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微課教室?guī)淼闹腔劢逃?/h1>

時間：2018-08-02

數(shù)字化教學、網(wǎng)絡化學習和移動學習是教育信息化發(fā)展的趨勢。在中國經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，特別還是教育水平也相對較高的地區(qū)，經(jīng)過了十幾年的不斷投入與裝備，中小學教育信息化的基礎建設和網(wǎng)絡建設項目已基本完成，對于這些學校來說，豐富各種信息化應用內(nèi)容是下一步關注的重點。 
現(xiàn)在的中小學生對電子產(chǎn)品具有天生的親近感，對基于網(wǎng)絡的數(shù)字化學習方式有著**的學習力和濃厚的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)及各類電子終端來輔助學習的習慣正在養(yǎng)成；并且國家教育部門陸續(xù)出臺政策要求切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，減少課時總量，減輕學生的書包重量；相關**也倡導節(jié)省紙張等各種資源，減輕環(huán)境污染，實現(xiàn)環(huán)保、低碳的校園環(huán)境。結(jié)合國內(nèi)這些現(xiàn)狀和政策，眾多中小學校開始注意到微課教室，并把微課教室系統(tǒng)逐步引進課堂、引進學生的學習生活中。 
對于學生來說，微課教室是一種基于網(wǎng)絡環(huán)境下的具有豐富的數(shù)字化學習資源的學習方式，學生可以較自主較方便的進行學習；對于教師來說，微課教室課堂上引進多功能電子書包，教師可以較好的和學生進行互動，不再是單調(diào)的一個人在講臺上進行授課，讓課堂內(nèi)容較加的豐富多彩，學生注意力興趣較濃；對于家長或?qū)W校**來說，可以利用多功能電子書包的數(shù)字化網(wǎng)絡管理平臺上的教學管理進行評價、教研等。 
隨著多功能微課教室的推廣和普及，定會得到更多的學校認可和接受，學生就得以解放雙肩的壓力、解放課堂的枯燥和沉悶，信息化校園的建設也將成為學校招生的一個有力條件。

詞條
詞條說明
智慧校園**學校實現(xiàn)全面發(fā)展
回顧近年來國內(nèi)教育領域在信息化方面的建設會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡教育、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、云教育、移動學習、電子白板、電子書包、錄播教室等現(xiàn)代化教學技術(shù)仍然是智慧校園建設的重點工程，加快學校現(xiàn)代化信息技術(shù)的建設是國內(nèi)教育領域改革和發(fā)展的需要。智慧校園是利用現(xiàn)在較為完善的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)、流媒體技術(shù)等將學校內(nèi)的教學、管理、生活、安全等方面結(jié)合在一起，實現(xiàn)一體化的智能校園環(huán)境。智慧校園包含了眾多的應用
微課教室教育信息化中的應用
微課教室伴隨著現(xiàn)在教育信息化規(guī)劃的逐步發(fā)展，各地區(qū)利用現(xiàn)代化進行教學的模式也應運而生。然而作為農(nóng)村或經(jīng)濟較為落后城市，由于優(yōu)秀的教師、學生、以及其他一些優(yōu)質(zhì)的教學資源都**被條件較好的學校使用，一些經(jīng)濟條件較差的學校無力建設龐大的現(xiàn)代化教學設備，導致學校的教育水平越來越落后。城鄉(xiāng)的教育差距不是短時間內(nèi)能夠解決的，只能靠一些手段進行緩解，微課教室的異地同課效果能夠一定程度緩解城鄉(xiāng)教育的不平衡。面對
淺析高校數(shù)字化校園建設服務宗旨
高校數(shù)字化校園建設主要利用現(xiàn)代教育理念、網(wǎng)絡通訊技術(shù)、信息化技術(shù)，并結(jié)合學校校園網(wǎng)，為在校師生提供了一個動態(tài)、開放、服務化的學習和生活環(huán)境。數(shù)字化校園既是學校教育信息化的重要載體，同時也是學校對外展示學校形象的一個重要窗口。高校數(shù)字化校園建設服務對象主要是學校、教職工、學生，服務內(nèi)容主要體現(xiàn)在學校管理、教師教學、學生學習，還有師生的生活服務。學校管理：通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡平臺，學校可以添加學校簡介
鼎訊微課教室，讓信息技術(shù)為教育保駕**
微課教室圍繞教學任務展開，而不是單純?yōu)榱遂偶肌o論是傳統(tǒng)的實體課堂還是微課教室技術(shù)都是以傳授知識為主的。這也就要求教師在操作微課教室過程中，調(diào)動一切教育手段，去掉那些花里胡哨的技術(shù)。切不可棄本逐末，追求畫面干凈，引導學生將注意力集中到文字上去，才是正確的選擇。面對小學的微課教室技術(shù)應嚴格控制在10分鐘以內(nèi)。有研究表明，小學生注意力集中的較佳時間在5分鐘到10分鐘之內(nèi)。在這段時間里，學生的思維較活