智慧校園**學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展

時間：2018-08-02作者：北京鼎天視訊科技有限公司瀏覽：98

回顧近年來國內(nèi)教育領(lǐng)域在信息化方面的建設(shè)會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教育、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、云教育、移動學(xué)習(xí)、電子白板、電子書包、錄播教室等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)仍然是智慧校園建設(shè)的重點工程，加快學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的建設(shè)是國內(nèi)教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的需要。 

智慧校園是利用現(xiàn)在較為完善的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、流媒體技術(shù)等將學(xué)校內(nèi)的教學(xué)、管理、生活、安全等方面結(jié)合在一起，實現(xiàn)一體化的智能校園環(huán)境。智慧校園包含了眾多的應(yīng)用部分，這些部分實現(xiàn)了信息化技術(shù)和教學(xué)活動的整合，較好的優(yōu)化了師生的教與學(xué)過程，提高整體的教學(xué)效率和質(zhì)量，并且較有效的加強了學(xué)校對師生之間的管理，同時也讓師生在校園內(nèi)的生活較加輕松愉悅。 
智慧校園學(xué)生可以隨時隨地的利用學(xué)校整合的校園平臺進行學(xué)習(xí)，在校園網(wǎng)平臺上學(xué)生能夠可以進行學(xué)習(xí)新的知識，或者接受課程考核，同時還能進行各種考試的報名、課程的選課、成績的查詢等；學(xué)校實現(xiàn)一體化智慧校園之后，圖書館也建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生在校園平臺上就能實現(xiàn)對圖書的檢索和預(yù)定操作；教師可以將課程視頻、課件資料等文件上傳到平臺上供學(xué)生進行收看學(xué)習(xí)，同時還能在平臺上對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、試卷進行批改，管理學(xué)生的成績系統(tǒng)；智慧校園實現(xiàn)了學(xué)校一卡通效果，只需校園內(nèi)的一張卡就能實現(xiàn)購物、上網(wǎng)、結(jié)束等一系列的操作，方便快捷。 
智慧校園不僅僅是現(xiàn)在我們看到的這些，隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多方面的技術(shù)的發(fā)展，智慧校園所涵蓋的范圍也會越來越廣泛，給師生帶來的便捷也會越來越顯著，智慧校園將**學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展。


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• 詞條

  詞條說明

• 數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)是教育信息化發(fā)展的趨勢。在中國經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，特別還是教育水平也相對較高的地區(qū)，經(jīng)過了十幾年的不斷投入與裝備，中小學(xué)教育信息化的基礎(chǔ)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目已基本完成，對于這些學(xué)校來說，豐富各種信息化應(yīng)用內(nèi)容是下一步關(guān)注的重點。 現(xiàn)在的中小學(xué)生對電子產(chǎn)品具有天生的親近感，對基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式有著**的學(xué)習(xí)力和濃厚的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)及各類電子終端來輔助學(xué)習(xí)的習(xí)慣正

• 智慧校園**學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展

  回顧近年來國內(nèi)教育領(lǐng)域在信息化方面的建設(shè)會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教育、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、云教育、移動學(xué)習(xí)、電子白板、電子書包、錄播教室等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)仍然是智慧校園建設(shè)的重點工程，加快學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的建設(shè)是國內(nèi)教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的需要。 智慧校園是利用現(xiàn)在較為完善的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、流媒體技術(shù)等將學(xué)校內(nèi)的教學(xué)、管理、生活、安全等方面結(jié)合在一起，實現(xiàn)一體化的智能校園環(huán)境。智慧校園包含了眾多的應(yīng)用

• 淺析高校數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)宗旨

  高校數(shù)字化校園建設(shè)主要利用現(xiàn)代教育理念、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、信息化技術(shù)，并結(jié)合學(xué)校校園網(wǎng)，為在校師生提供了一個動態(tài)、開放、服務(wù)化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。數(shù)字化校園既是學(xué)校教育信息化的重要載體，同時也是學(xué)校對外展示學(xué)校形象的一個重要窗口。高校數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)對象主要是學(xué)校、教職工、學(xué)生，服務(wù)內(nèi)容主要體現(xiàn)在學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)，還有師生的生活服務(wù)。 學(xué)校管理：通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校可以添加學(xué)校簡介

• 微課教室教育信息化中的應(yīng)用

  微課教室伴隨著現(xiàn)在教育信息化規(guī)劃的逐步發(fā)展，各地區(qū)利用現(xiàn)代化進行教學(xué)的模式也應(yīng)運而生。然而作為農(nóng)村或經(jīng)濟較為落后城市，由于優(yōu)秀的教師、學(xué)生、以及其他一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源都**被條件較好的學(xué)校使用，一些經(jīng)濟條件較差的學(xué)校無力建設(shè)龐大的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)校的教育水平越來越落后。城鄉(xiāng)的教育差距不是短時間內(nèi)能夠解決的，只能靠一些手段進行緩解，微課教室的異地同課效果能夠一定程度緩解城鄉(xiāng)教育的不平衡。 面對