師范校園電視臺(tái)怎樣建設(shè)

時(shí)間：2018-08-02作者：北京鼎天視訊科技有限公司瀏覽：75

眾多院校以往建設(shè)校園電視臺(tái)都是以單個(gè)系統(tǒng)來(lái)為單位來(lái)建設(shè)的，如：電子圖書(shū)館、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、生活服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，對(duì)于這些系統(tǒng)，院校都是單獨(dú)建設(shè)的，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃，單獨(dú)的建設(shè)會(huì)造成重復(fù)的投資以及沒(méi)必要的浪費(fèi)。所以建設(shè)數(shù)字化校園電視臺(tái)能夠把這些單個(gè)的系統(tǒng)都包含在內(nèi)，大大的減少了重復(fù)投資部分。 

智慧校園電視臺(tái)學(xué)生可以隨時(shí)隨地的利用學(xué)校整合的校園電視臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在校園網(wǎng)平臺(tái)上學(xué)生能夠可以進(jìn)行學(xué)習(xí)新的知識(shí)，或者接受課程考核，同時(shí)還能進(jìn)行各種考試的報(bào)名、課程的選課、成績(jī)的查詢(xún)等；學(xué)校實(shí)現(xiàn)一體化智慧校園電視臺(tái)之后，圖書(shū)館也建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生在校園平臺(tái)上就能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)的檢索和預(yù)定操作；教師可以將課程視頻、課件資料等文件上傳到平臺(tái)上供學(xué)生進(jìn)行收看學(xué)習(xí)，同時(shí)還能在平臺(tái)上對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、試卷進(jìn)行批改，管理學(xué)生的成績(jī)系統(tǒng)；智慧校園實(shí)現(xiàn)了學(xué)校一卡通效果，只需校園內(nèi)的一張卡就能實(shí)現(xiàn)購(gòu)物、上網(wǎng)、結(jié)束等一系列的操作，方便快捷。 


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 淺談校園電視臺(tái)的應(yīng)用

  高校數(shù)字化校園的統(tǒng)一性、高效性、方便性給眾多院校的教學(xué)、生活、管理帶來(lái)了較大的便捷，現(xiàn)代化、信息化的校園較是成為院校招生時(shí)的一道有力條件，那么，對(duì)于國(guó)內(nèi)高等院校，數(shù)字化校園建設(shè)的背景是怎樣的呢？ 學(xué)校管理：通過(guò)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)?？梢蕴砑訉W(xué)校簡(jiǎn)介、院系介紹、科研成果、新聞活動(dòng)等板塊，向全校師生展現(xiàn)學(xué)校較新動(dòng)態(tài)和活動(dòng)。同時(shí)，還能夠?qū)θ熒膫€(gè)人情況進(jìn)行管理，教師的課程安排、授課評(píng)價(jià)、工作考核等

• 智慧校園**學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

  回顧近年來(lái)國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域在信息化方面的建設(shè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教育、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、云教育、移動(dòng)學(xué)習(xí)、電子白板、電子書(shū)包、錄播教室等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)仍然是智慧校園建設(shè)的重點(diǎn)工程，加快學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的建設(shè)是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的需要。 智慧校園是利用現(xiàn)在較為完善的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、流媒體技術(shù)等將學(xué)校內(nèi)的教學(xué)、管理、生活、安全等方面結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)一體化的智能校園環(huán)境。智慧校園包含了眾多的應(yīng)用

• 微課教室教育信息化中的應(yīng)用

  微課教室伴隨著現(xiàn)在教育信息化規(guī)劃的逐步發(fā)展，各地區(qū)利用現(xiàn)代化進(jìn)行教學(xué)的模式也應(yīng)運(yùn)而生。然而作為農(nóng)村或經(jīng)濟(jì)較為落后城市，由于優(yōu)秀的教師、學(xué)生、以及其他一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源都**被條件較好的學(xué)校使用，一些經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)校無(wú)力建設(shè)龐大的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)校的教育水平越來(lái)越落后。城鄉(xiāng)的教育差距不是短時(shí)間內(nèi)能夠解決的，只能靠一些手段進(jìn)行緩解，微課教室的異地同課效果能夠一定程度緩解城鄉(xiāng)教育的不平衡。 面對(duì)

• 微課教室?guī)?lái)的智慧教育

  數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)是教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，特別還是教育水平也相對(duì)較高的地區(qū)，經(jīng)過(guò)了十幾年的不斷投入與裝備，中小學(xué)教育信息化的基礎(chǔ)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目已基本完成，對(duì)于這些學(xué)校來(lái)說(shuō)，豐富各種信息化應(yīng)用內(nèi)容是下一步關(guān)注的重點(diǎn)。 現(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品具有天生的親近感，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式有著**的學(xué)習(xí)力和濃厚的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)及各類(lèi)電子終端來(lái)輔助學(xué)習(xí)的習(xí)慣正