綜合素質(zhì)評價是學(xué)生的自我教育過程

時間：2021-12-17作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：670

      學(xué)生是評價對象。綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展情況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段。學(xué)生也是評價主體。評價工作旨在為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長搭建活動平臺，建構(gòu)反饋激勵機制。這-目的的實現(xiàn)必須建 立在學(xué)生積極、主動參與的基礎(chǔ)上，離不開學(xué)生的自我觀察分析與自我評價及同伴間的相互交流，尤其是學(xué)生的內(nèi)在體驗、反思和改進(jìn)，是別人無法替代的。說到底，綜合素質(zhì)評價是學(xué)生的自我教育過程。評價涉及學(xué)生個人的切身利益，尤其是當(dāng)評價結(jié)果作為招生錄取的參考時，就變成了高利害性的。中學(xué)生**成年走向成年，必須學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，對綜合素質(zhì)材料的真實性承擔(dān)責(zé)任。他們應(yīng)在自我負(fù)責(zé)中學(xué)會擔(dān)當(dāng)，獲得成長。同時，他們還應(yīng)知曉有關(guān)自身綜合素質(zhì)的材料是如何被使用的，維護(hù)自己應(yīng)有的權(quán)利。





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  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價意義之二

  ◆有利于教育和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是學(xué)生成長的動力和源泉。????綜合素質(zhì)評價不僅關(guān)注“認(rèn)知”、“結(jié)果”、校內(nèi)表現(xiàn)的評價，同時重視“行為”、“過程”的評價。改變單一評價主體現(xiàn)狀，加強自評、互評、他評，使評價成為老師、學(xué)生共同積極參與的交互活動。由于評價日?；梢郧逦?、全面地記錄個體的成長；同時配合恰當(dāng)、積極的反饋方式，讓評價主體對自身建立較為客觀、全面

• 【選課走班教師考評】教學(xué)考核辦法

  考評的方式方法：查資料、走訪師生、聽課、民主測評考核細(xì)則：1、工作量10分。科任教師周任課節(jié)次達(dá)到14節(jié)以上得10分，班子成員達(dá)8節(jié)以上得10分，少一節(jié)扣1分.2、出勤10分。本學(xué)期出全勤者得10分，遲到、早退一次扣0.5分，病假或事假滿一天扣1分。3、課堂教學(xué)水平50分。課堂教學(xué)評估平均成績乘以50%為其課堂教學(xué)的較終成績。4、履行職責(zé)10分。按時上下課，認(rèn)真上課，課堂教學(xué)中無不安全事故發(fā)生得1

• 綜合素質(zhì)評價公正透明為先

  北京市教委日前發(fā)布2019年中考招生新政，包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐和個性發(fā)展等方面的綜合素質(zhì)評價**納入“校額到?！闭猩男?改革到各地中考招生，越來越多省份將綜合素質(zhì)評價作為升學(xué)重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評價，是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要措施。將綜合素質(zhì)評價作為升學(xué)參考，說明了評價方式從唯分?jǐn)?shù)到重

• 【企業(yè)員工考評】如何合理分配崗位優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)

  合理分配崗位，優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)通過行業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技能等對崗位進(jìn)行合理分配，創(chuàng)造有效的團(tuán)隊空間。加強對員工的培訓(xùn)，不僅是提高知識技能的層次，也是提高團(tuán)隊能力的體現(xiàn)。一方面培養(yǎng)員工與企業(yè)文化理念的認(rèn)同。當(dāng)員工思想與企業(yè)文化理念達(dá)成共鳴時，會形成以“企業(yè)是我家而努力工作的心態(tài)。另一方面，企業(yè)也是面對競爭和不確定因素挑戰(zhàn)的形式下為自己提供堅實的人才資源。企業(yè)應(yīng)該把員工的心理和個人問題當(dāng)成企業(yè)本身問題