北京市教委日前發(fā)布2019年中考招生新政,包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)**納入“校額到?!闭猩男?改革到各地中考招生,越來越多省份將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為升學(xué)重要依據(jù)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為升學(xué)參考,說明了評(píng)價(jià)方式從唯分?jǐn)?shù)到重素質(zhì)的轉(zhuǎn)變、從結(jié)果性評(píng)價(jià)到過程性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變、從“優(yōu)秀的水平”到“個(gè)性的展示”的轉(zhuǎn)變,有利于形成素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制,有利于促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變育人模式,有利于促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性地發(fā)展。
改革招生考試制度,破解唯分?jǐn)?shù)論,是整個(gè)社會(huì)的共識(shí)。如何做到內(nèi)容客觀真實(shí)、過程公開透明,確保評(píng)價(jià)的*性、科學(xué)性和公平公正性,是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)發(fā)揮作用的根本所在。
一項(xiàng)針對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的調(diào)查顯示,有65.2%受訪者認(rèn)為實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)較難的在于統(tǒng)一評(píng)價(jià)口徑和標(biāo)準(zhǔn)。如何壓縮利益博弈與暗箱操作的空間,讓人情無法滲透、分?jǐn)?shù)不能摻水,都是受訪者擔(dān)心的內(nèi)容。
要守住綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“生命線”,就要確保評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)程序和組織管理的公正透明。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)合理、客觀真實(shí),做到可考察、可比較、可分析;在評(píng)價(jià)程序上,應(yīng)**寫實(shí)記錄、有據(jù)可查,以事實(shí)為依據(jù)客觀呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)情況,避免主觀評(píng)斷;在組織管理上,應(yīng)做到嚴(yán)格監(jiān)管、陽光操作,在尊重學(xué)生隱私權(quán)的前提下實(shí)現(xiàn)公開透明,建立健全公示、抽查、申訴與復(fù)議等制度,加大對(duì)各種形式弄虛作假行為的問責(zé)力度,以**綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的公信力。
要守住綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“生命線”,還要注重建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制,建立促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià),避免橫斷式的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要重視評(píng)價(jià)的正面導(dǎo)向作用,讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)變?yōu)橐环N教育方法,推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)扭轉(zhuǎn)以考試成績(jī)?yōu)橐粯?biāo)準(zhǔn)的固有觀念,真正促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。
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【新*教師考評(píng)】新*方案對(duì)教師教學(xué)能力有什么新要求
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【企業(yè)員工考評(píng)】主要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
員工考核是指公司或上級(jí)**按照一定的標(biāo)準(zhǔn),采用科學(xué)的方法,衡量與評(píng)定員工完成崗位職責(zé)任務(wù)的能力與效果的管理方法,其主要目的是為了讓員工較好的工作,為公司服務(wù)。1、德:即考核員工的思想政治表現(xiàn)與職業(yè)道德。2、能:是指員工的工作能力。主要包括員工的基本業(yè)務(wù)能力、技術(shù)能力、管理能力與創(chuàng)新能力等。3、勤:是指員工的工作積極性和工作態(tài)度。4、績(jī):主要指工作業(yè)績(jī)。包括可以量化的剛性成果和不易量化的可評(píng)估成果。
【學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)】有哪些程序方法?
“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末,全國各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來自于2006年教育部對(duì)全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革,測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。在一些地區(qū),將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級(jí)(九年級(jí))或高三的最后一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考成績(jī)、*成績(jī)和學(xué)生檔案,作為高中錄取和大學(xué)錄取的?參考或錄取數(shù)據(jù)。
北京市教委日前發(fā)布2019年中考招生新政,包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)**納入“校額到?!闭猩男?改革到各地中考招生,越來越多省份將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為升學(xué)重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為升學(xué)參考,說明了評(píng)價(jià)方式從唯分?jǐn)?shù)到重
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嚴(yán)管控 廣州學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)
好處 石家莊學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)
廣州高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng) 個(gè)性化
濱州義務(wù)教育綜合評(píng)價(jià) 重要性
嚴(yán)管控 江西中學(xué)綜合評(píng)價(jià)
個(gè)性化 陜西學(xué)生綜合評(píng)價(jià)
鄭州義務(wù)教育階段綜合評(píng)價(jià) 穩(wěn)定
煙臺(tái)義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng) 優(yōu)點(diǎn)
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