大伙學(xué)日語(yǔ),每個(gè)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的不同,肯定是有某個(gè)初衷才會(huì)踏上學(xué)日語(yǔ)的這條路,而且初衷隨同小同伴們?cè)趯W(xué)日語(yǔ)的路上越走越遠(yuǎn)了。而有些小同伴們卻中途放棄了。那是由于什么緣由招致他們放棄了的呢?請(qǐng)大家往下看。 經(jīng)常有日語(yǔ)剛?cè)腴T(mén)的小同伴來(lái)問(wèn)小編,日語(yǔ)的速成秘籍 嗯...? ?小編想說(shuō),秘籍嘛,葵花版的要不要 秘籍是有的,外內(nèi)不傳外... ? 身邊學(xué)日語(yǔ)的朋友很多,但入門(mén)到放棄的倒是不少。小編總結(jié)了一下,總要為以下幾品種型。? 1,配備黨型: 材料買(mǎi)了一堆 ,電子辭典開(kāi)機(jī)不到十次,各種《xx啟齒說(shuō)》,紅寶書(shū)藍(lán)寶書(shū)動(dòng)手到直接吃灰。但他們置信,不是本人不會(huì),只是還沒(méi)學(xué)。 2,五十音達(dá)人型: 對(duì)他們來(lái)說(shuō),五十音是一面越不過(guò)巨坑,沒(méi)事就背,背了就忘,平假片假對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是個(gè)魔咒,日語(yǔ)水平永遠(yuǎn)停在了”私は...です” 3,聲優(yōu)復(fù)讀型 他們有自己喜歡的聲優(yōu),很多自己喜歡的片斷,背到滾瓜爛熟,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)到JLPT十級(jí),不過(guò)他們真的不會(huì)日語(yǔ).... 4,天才神童型 沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)日語(yǔ),假名統(tǒng)統(tǒng)不認(rèn)識(shí),但常用日語(yǔ)表達(dá)張口就來(lái),而且發(fā)音異常標(biāo)準(zhǔn),不過(guò)....不能跟人對(duì)話(huà),一旦碰到對(duì)方問(wèn)ですか,瞬間撲街... ? 你是哪一種呢? 小編當(dāng)初也是其中之一,五十音圖當(dāng)年較是背得哭,為了背單詞,曾經(jīng)將家里所有的東西都貼上的日語(yǔ)假名標(biāo)簽,照片沒(méi)找到,你可以想象家里貼滿(mǎn)紙條的壯觀... 初次跟日本朋友說(shuō)話(huà)就像初戀表白一樣緊張,好在來(lái)日本生活后,每天練習(xí),再加天天說(shuō),不知不覺(jué)就會(huì)了。
詞條
詞條說(shuō)明
(1) どういたしまして 含有“我做了值得讓你表達(dá)感謝的事情嗎?并沒(méi)有”的語(yǔ)感。這是一句語(yǔ)氣較為強(qiáng)烈的反問(wèn)句,所以不推薦對(duì)年長(zhǎng)的人或者前輩使用。 應(yīng)該說(shuō) ?お役に立てて嬉しいです(能幫到你,我很高興) ?とんでもないです(哪里的話(huà)) (2) 結(jié)構(gòu) 包含“算不上太高”的語(yǔ)感,可能會(huì)給人“雖然很厲害,但不如我”的印象。 這樣就有點(diǎn)居高臨下的感覺(jué)了,所以不管是對(duì)年長(zhǎng)的前輩,還是對(duì)朋友,較好都不要使用這種
日語(yǔ)小課堂—較詳細(xì)較強(qiáng)的日語(yǔ)敬語(yǔ)解析
●對(duì)“自己人”不使用尊敬語(yǔ) 對(duì)別人而言,如果提及的人是“自己人”,就不使用尊敬語(yǔ)。 例如,對(duì)家族外的人談及自己的家人長(zhǎng)輩,對(duì)別的部門(mén)談及自己部門(mén)里的同僚上司,對(duì)他公司人員談及自己公司內(nèi)部人員。 (1)お父さんは毎朝7時(shí)に家を出られます。× 這句話(huà)如果對(duì)外人述說(shuō),父親對(duì)“我”而言是自己人,此時(shí)不需要對(duì)父親這個(gè)稱(chēng)呼以及父親的動(dòng)作使用敬語(yǔ)。 ?父は毎朝7時(shí)に家を出ます。○ (2)部長(zhǎng)はただいま席をはずさ
韓語(yǔ)生活用語(yǔ):從家到學(xué)校遠(yuǎn)嗎?
從家到學(xué)校遠(yuǎn)嗎?- ??? ???? ???? 1.單詞 ?? 遠(yuǎn) ?? 附近 ?? 生活 ?? 大學(xué) ? 家 ?? 學(xué)校 ?? 首爾 ?? 學(xué)生 2. 課文 ??:?? ? ??? ???? ???? 小英:智慧你家離學(xué)校遠(yuǎn)嗎? ??:?,???,?? ???? 智慧:嗯,有點(diǎn)遠(yuǎn)。你呢? ??:?? ?????? ???? 小英:我住在學(xué)校附近。 ??:?? ?? ?????? 智慧:哪個(gè)學(xué)校的
實(shí)例會(huì)話(huà): (疑問(wèn)提示型) 部長(zhǎng):この商品は采算が取れそうもないし、今期限りで制造を中止したらどうかと思うんだが、どうだろう。 李:部長(zhǎng)、私もそれはどうかと思います。売れ行きも少し伸び始めているところですから、もう少し様子を見(jiàn)たらいかがでしょうか。 (対案提示型) 部長(zhǎng):今回の企畫(huà)の責(zé)任者には若手を起用しようと思うんだが、李君はどうだろう。 課長(zhǎng):お言葉を返すようですが、李くんにはまだ荷が重いか
公司名: 沈陽(yáng)新干線外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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日語(yǔ)零基礎(chǔ)_業(yè)余周末D2-新干線日語(yǔ)
日語(yǔ)學(xué)習(xí)零起點(diǎn)_日語(yǔ)學(xué)習(xí)周末N3
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出國(guó)學(xué)日語(yǔ)-新干線教育學(xué)習(xí) 成為較好的自己
新干線日語(yǔ)-日語(yǔ)學(xué)習(xí)_從零基礎(chǔ)入門(mén)開(kāi)始
想去日本留學(xué)-就來(lái)新干線日語(yǔ)培訓(xùn)
新干線-日語(yǔ)考級(jí)_日語(yǔ)培訓(xùn)中心
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