現(xiàn)代軟筆書(shū)法為什么沒(méi)有古人寫(xiě)的好看?

時(shí)間：2022-09-05作者：太原市迎澤區(qū)習(xí)墨去書(shū)畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校有限公司瀏覽：145

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們接觸書(shū)法國(guó)畫(huà)的機(jī)會(huì)增多，還有很多孩子是在爺爺奶奶的熏陶下，從小就對(duì)書(shū)法情有*鐘，除了在家練軟筆書(shū)法外，還會(huì)報(bào)專(zhuān)業(yè)的軟筆書(shū)法培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，但還是沒(méi)有古人的毛筆字耐看，是為什么?

大環(huán)境的不同

古人的日常生活都跟書(shū)法有關(guān)，從求學(xué)的那天起，不管是寫(xiě)文章，科舉考試亦或是吟詩(shī)作樂(lè)，都離不開(kāi)毛筆。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的練習(xí)，才能寫(xiě)出令人驚嘆的字。而現(xiàn)代人較熱衷于電子產(chǎn)品，并且有了代替紙質(zhì)的聲音，再這樣的壞境下，能夠?qū)懸皇置P字真的很了不起。

書(shū)寫(xiě)工具的不同

由于電子設(shè)施已經(jīng)逐漸代替了寫(xiě)字，讓我們接觸軟筆書(shū)法的時(shí)間越來(lái)越短，對(duì)軟筆書(shū)法的練習(xí)以及了解較是少之又少。如果想要學(xué)習(xí)書(shū)法，只能報(bào)專(zhuān)業(yè)的軟筆書(shū)法培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，但想要趕**古人，幾率很小。

相比軟筆書(shū)法，硬筆書(shū)法較加便攜，所以我們常常用硬筆寫(xiě)字，同樣加快了信息的傳播速度。而古代的娛樂(lè)項(xiàng)目相對(duì)都比較慢，會(huì)有較加充裕的時(shí)間練習(xí)書(shū)法，這是我們現(xiàn)代人所比不了的。

軟筆書(shū)法現(xiàn)在是我們的興趣愛(ài)好，在專(zhuān)門(mén)報(bào)了軟筆書(shū)法培訓(xùn)班后，休閑娛樂(lè)時(shí)才會(huì)書(shū)寫(xiě)，但并不是我們謀生的工具。

硬筆代替了毛筆，現(xiàn)在電子設(shè)施逐漸代替硬筆，想要寫(xiě)好軟筆書(shū)法的人自然就不多了，盡管現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)專(zhuān)業(yè)的軟筆書(shū)法培訓(xùn)班，但放在軟筆書(shū)法上的時(shí)間、精力，肯定是沒(méi)有古人用的時(shí)間多。

境界不同

古人大多淡泊名利，對(duì)于軟筆書(shū)法是帶著敬畏心的，不像現(xiàn)在很多的書(shū)法家隨著大時(shí)代發(fā)展，會(huì)受到很多誘惑，在書(shū)寫(xiě)時(shí)也會(huì)夾雜許多追逐名利之心，所在寫(xiě)出來(lái)的書(shū)法也會(huì)給人一種浮躁的感覺(jué)。

以上這幾點(diǎn)充分說(shuō)明了為什么現(xiàn)代人的書(shū)法沒(méi)有古人耐看，不過(guò)在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的軟筆書(shū)法培訓(xùn)班的輔導(dǎo)后，雖說(shuō)沒(méi)有古人的軟筆書(shū)法耐看，但寫(xiě)一手好字也是好處多多。如果孩子有這方面的興趣愛(ài)好，不妨讓孩子多接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化，接觸軟筆書(shū)法，真正的讓孩子有學(xué)識(shí)，有素養(yǎng)!

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 國(guó)畫(huà)培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)哪家好呢

  隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)較加注重孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，想讓孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)是我們*民族的瑰寶，而當(dāng)它走進(jìn)我們的生活當(dāng)中的同時(shí)，又能給我們帶來(lái)巨大的收獲。學(xué)國(guó)畫(huà)能使人變“靜”，去浮躁、忘喧囂;讓更多的的人了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳承中國(guó)文化，建立文化自信。那么國(guó)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好呢?下面就帶大家來(lái)了解一下吧!國(guó)畫(huà)落筆成型，不可以更改，所以學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)可以培養(yǎng)孩子的判斷能力，培養(yǎng)孩子的思維能力和膽大

• 硬筆書(shū)法培訓(xùn)班哪里有?如何判斷一個(gè)老師專(zhuān)不專(zhuān)業(yè)

  可以看出，近幾年書(shū)法培訓(xùn)學(xué)校在市面上可以說(shuō)是已經(jīng)遍地都是了，所以就有很多家長(zhǎng)就給孩子報(bào)名參加書(shū)法培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。而且這幾年因?yàn)橐咔榈脑颍€上的培訓(xùn)學(xué)校也是非常多的，所以家長(zhǎng)就困惑在線上與線下選擇的難點(diǎn)上。無(wú)論是線上還是線下的培訓(xùn)班都會(huì)有幾節(jié)的體驗(yàn)課，而在這些體驗(yàn)課上，其實(shí)就能看出書(shū)法老師是否教學(xué)上也同樣能力拔群。那么，硬筆書(shū)法培訓(xùn)班哪里有?我們又該怎樣評(píng)估老師的授課水平是不是專(zhuān)業(yè)呢?習(xí)

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