河南新鄉(xiāng)叛逆孩子教育教育咨詢 鄭州銳元思圖教育

    在家庭日常生活中,我們常會(huì)看到有許多的中小生放回到家中,**件事就是看電視或玩手機(jī)??措娨?、玩手機(jī)聚精會(huì)神的程度,比上課較甚。這種現(xiàn)象應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視,中小生沉迷于電視節(jié)目之中,不利于他們的身心健康。

    是中小生看電視玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、過(guò)多,對(duì)智力的發(fā)展產(chǎn)生延緩或障礙作用。德國(guó)著名心理家斯松認(rèn)為:智力是適應(yīng)新環(huán)境的能力,智力是掌握知識(shí)的必要條件,是在通過(guò)掌握知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展的,并且表現(xiàn)在知識(shí)的掌握過(guò)程中。由于電視畫(huà)面提供的內(nèi)容,其單調(diào)性、局限性和強(qiáng)制性,使孩子不能思考,只被動(dòng)接受,以致引起缺乏想象力,缺乏思維的創(chuàng)造性與靈活性,缺乏習(xí)的主動(dòng)性,其后果是觀察、記憶、思維、想象、判斷能力下降,語(yǔ)匯貧乏,徽于動(dòng)腦,懶于動(dòng)手,創(chuàng)造心理水平低下,習(xí)成績(jī)受到很大影響,與家長(zhǎng)教育咨詢的要求也越來(lái)越遠(yuǎn)。

    是電視廣告、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲損害中小生的身心健康。這一點(diǎn)還不為廣大家長(zhǎng)所重視。有的電視臺(tái)、游戲公司為了賺錢,播放大量廣告;制作廣告的廠家為了賺錢,千方百計(jì),挖空心思,甚至不擇手段吹噓其產(chǎn)品。由于中小生是特殊的消費(fèi)群體,可以從他們身上撈取利潤(rùn)。

    是中小生觀看與其年齡不相適應(yīng)的電視節(jié)目,暴力網(wǎng)絡(luò)游戲可導(dǎo)致心理紊亂。如暴力片,可使中小產(chǎn)生好斗心理,出現(xiàn)斗毆,破壞公物,不遵守交通規(guī)則等行為,有些中小生因看暴力片從而走上違法犯罪的道路。

    由此看來(lái),中小生長(zhǎng)時(shí)間地觀看電視,沉迷手機(jī)游戲?qū)λ麄兊纳硇慕】涤休^大的損害。作為家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的這種習(xí)慣,一是要以身作則,進(jìn)行正面引導(dǎo),要教育孩子有選擇性地看電視與玩手機(jī)游戲。比如每天晚上的新聞聯(lián)播,結(jié)合看電視家長(zhǎng)邊講解邊探討,使孩子從電視中了解國(guó)內(nèi)外的大事,,從而使孩子從小關(guān)心政治,對(duì)政治課產(chǎn)生深厚的興趣。二是孩子看電視的興趣有時(shí)大于上課聽(tīng)講,做作業(yè)比較馬虎,這時(shí)家長(zhǎng)要教育孩子習(xí)是大事,引導(dǎo)孩子把看電視的勁頭轉(zhuǎn)移到習(xí)上來(lái)。三是對(duì)孩子沉迷手機(jī)游戲要有一定的時(shí)間與內(nèi)容限制,家長(zhǎng)要對(duì)孩子一天能看多長(zhǎng)時(shí)間均要先與孩子協(xié)商,讓孩子來(lái)決定,這樣既尊重了孩子,又使孩子有選擇性地玩游戲,達(dá)到接受新知識(shí)的教育目的。如果**過(guò)兩小時(shí),只能在周末或寒暑假才可以。四是通過(guò)中小生有選擇性地觀看電視、玩手機(jī)游戲,家長(zhǎng)可以讓孩子寫優(yōu)秀電視片觀后感,增強(qiáng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的寫作能力,同時(shí)家長(zhǎng)可根據(jù)內(nèi)容讓孩子發(fā)表自己的想法并與孩子進(jìn)行討論,使孩子分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力有一個(gè)新的發(fā)展。

    鄭州銳元思圖教育教育咨詢年來(lái),在社會(huì)各界和**的大力支持下,思圖堅(jiān)持“公益辦,責(zé)任育人”的辦宗旨,先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長(zhǎng)軌道,幫助近兩千名家長(zhǎng)以較低的成本、時(shí)間和精力投入,獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)生”的職業(yè)道德,以**的教育理念充實(shí)自己,以貼心的教育技術(shù)武裝自己,堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的**觀,不斷習(xí),身正為范,**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新,被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育**者”。


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