青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校

時(shí)間：2020-11-20作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：461

思圖勵(lì)志少年軍校學(xué)校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，思圖勵(lì)志少年軍校的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)內(nèi)容。專門針對(duì)孩子網(wǎng)癮、叛逆、早戀、厭學(xué)、親情冷漠等成長問題開設(shè)的行為矯正學(xué)校，學(xué)校全封閉式管理，效果保證!


榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生成長所*的，任何一個(gè)成功人士的成就，都與自己的努力學(xué)習(xí)分不開。家長應(yīng)該在孩子心中樹立起一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。絕不能讓現(xiàn)在社會(huì)上膚淺的讀書無用論思想，影響孩子。



父母實(shí)行高壓政策，強(qiáng)迫子女學(xué)習(xí)，并始終灌輸學(xué)習(xí)的重要性。 但是樂趣是孩子的天性。 父母總是壓抑孩子的天性，這很*引起孩子的厭惡。 這會(huì)使孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲倦的感覺。

孩子的學(xué)習(xí)成績不好，家長一直感到很焦慮，很擔(dān)心。可以說這是現(xiàn)在家庭教育存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象。于是很多家長就去讓孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，但后卻是收效甚微，甚至引起孩子的反感，不愿意去學(xué)。所以家長要想糾正孩子的厭學(xué)行為需要掌握正確的方法，接下來鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您一些建議。



思圖勵(lì)志少年軍校通過封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理，在不體罰、不責(zé)罵、不說教的前提下*找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和**觀，逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。 拯救迷途少年，盡在思圖勵(lì)志少年軍校 ！


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• 孩子叛逆**嘴怎么辦 大同思圖叛逆行為調(diào)整學(xué)校

  隨著科技的發(fā)展，孩子從小就在玩平板和手機(jī)，獲取的信息越來越多，甚至一些破壞三觀的視頻出現(xiàn)在孩子的視野里，早戀也就成了家常便飯。孩子一旦早戀，父母當(dāng)然會(huì)擔(dān)心耽誤孩子的學(xué)習(xí)和前途。那么如何才能正確的引導(dǎo)他不去傷害孩子，讓他避免和父母的隔閡，告別早戀呢？1.穩(wěn)定情緒當(dāng)父母看到孩子工作做得不好，心里會(huì)很煩。即使開明的父母得知孩子早戀，心里也會(huì)閃過一絲擔(dān)憂。其實(shí)早戀是孩子一生的必修課。畢竟父母本身不是孩子，

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  對(duì)于孩子厭學(xué)問題,家長要明白我們孩子正面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，當(dāng)學(xué)習(xí)不再是接受新知識(shí)的快樂，而是變成了一種升學(xué)負(fù)擔(dān)、父母的期待時(shí)，孩子們的心理負(fù)擔(dān)壓力過大，就*產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面情緒。1．情緒煩躁，厭倦學(xué)習(xí)孩子在學(xué)習(xí)中明顯感覺到情緒煩躁，雖然手中拿著書，但是基本看不進(jìn)任何東西，不想學(xué)習(xí)的心情十分強(qiáng)烈。2．考試發(fā)揮失常，成績下降因?yàn)榫o張或是對(duì)成績過于在意，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些負(fù)面情緒的時(shí)候，就會(huì)直接體現(xiàn)在

• 孩子逃學(xué)該怎么辦 大同思圖叛逆少年特訓(xùn)營

  當(dāng)孩子厭學(xué)逃學(xué)時(shí)，很多家長會(huì)把原因歸結(jié)到孩子身上，說他們很失望，很無知。其實(shí)孩子厭學(xué)的原因有很多，除了他自身的原因外，還受到家庭環(huán)境、學(xué)校教育等諸多因素的影響。**，學(xué)習(xí)充滿痛苦的經(jīng)歷，孩子內(nèi)心充滿恐懼。有句話說得好：讓孩子害怕的不是學(xué)習(xí)本身，而是父母對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多孩子進(jìn)入小學(xué)后，每天晚上的作業(yè)時(shí)間就像一場(chǎng)噩夢(mèng)。他們會(huì)被批評(píng)寫得慢，寫得不認(rèn)真，寫得不好。每次考試結(jié)束時(shí)，你都會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而受到批

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  現(xiàn)在都提倡鼓勵(lì)教育，孩子做得好，我們要表揚(yáng);孩子做的不好，我們要鼓勵(lì)。這種正面教育的方法對(duì)孩子們的發(fā)展起著一定的激勵(lì)作用，激發(fā)孩子們的自信心。但是，很多家長并不會(huì)做到正確的表揚(yáng)，甚至有時(shí)候過度的、盲目的表揚(yáng)會(huì)讓孩子變的越來越自大。那么怎么才是正確的表揚(yáng)孩子呢?1、要有針對(duì)性常聽見一些家長說:“我家的孩子好能干”、“我家的孩子好聽活”，但究竟能干、聽話在哪里，家長并沒有具體講。這樣孩子就只有一個(gè)籠統(tǒng)