在日常我們經(jīng)營微信小程序平臺(tái)的時(shí)候,如果平臺(tái)中業(yè)務(wù)范圍包括用戶、騎手、商家等等,那使用微信商戶的【商家到零錢】功能就非常重要。這個(gè)功能可以為運(yùn)營者節(jié)省大把的時(shí)間。雖然現(xiàn)在微信商戶不允許【基礎(chǔ)商戶】向【運(yùn)營賬戶】直接轉(zhuǎn)錢。但仍然要比手動(dòng)從別的賬戶給平臺(tái)用戶要方便的多。
較近因?yàn)槲覀冃@跑腿的客戶,很多人都沒有將這個(gè)功能順利的申請下來,甚至幾個(gè)月都難以申請,所以,今天出這樣一個(gè)攻略,希望可以幫助到大家,【親測有效】!
先說下為什么很難申請
首先,早期,【商家到零錢】是需要有硬性條件的,商戶號(hào)申請商家到零錢無入駐90天并且無連續(xù)30天的交易流水限制,這個(gè)條件雖然時(shí)間要求長,但是滿足的情況下申請的時(shí)候沒有很多約束條件,可以很順利的申請下來。
其次,現(xiàn)在微信商戶要求必須是【公司資質(zhì)】才能申請。個(gè)體已經(jīng)不允許使用這個(gè)功能了,之前是可以的!
再次,今年微信商戶關(guān)于這個(gè)功能的要求有所變更,不再有時(shí)間和交易的限制,只是有了【場景的申請】。場景的申請下,有了更多的限制,需要提交很多相關(guān)資質(zhì)。
言歸正傳,進(jìn)入整體。
以我們校園跑腿系統(tǒng)客戶為例,申請?jiān)摴δ軠?zhǔn)備以下幾個(gè)東西:
1、獨(dú)立的商城小程序,商戶是可以綁定多個(gè)小程序的,商城小程序較易申請通過。注意:商城小程序首頁的標(biāo)題,較好改為和商戶的賬戶名稱一致。(我們的校園跑腿是二級分銷,需要找一個(gè)商城小程序并設(shè)定一級分銷)
2、分銷協(xié)議,一份簡單的分銷協(xié)議,說明平臺(tái)和用戶之間的分銷行為。
3、商城小程序分銷流程截圖,這個(gè)在申請的過程中,微信商戶是有案例展示的。
4、一段介紹:介紹商城小程序整體業(yè)務(wù)和分銷場景,并附上小程序的appid和小程序名字。
可以先在分銷場景里查看微信商戶要求的內(nèi)容,以及案例圖,申請這個(gè)一定要仔細(xì)的看要求,因?yàn)椤疽淮紊暾垖徍艘ㄙM(fèi)一周的時(shí)間】,每次一個(gè)小問題,1個(gè)月也申請不下來。
用我的辦法,不出意外,可以一次成功!
詞條
詞條說明
? 食堂是師生經(jīng)常會(huì)去的場地,智慧校園配餐監(jiān)管幫助校園商家,建立起信息化、數(shù)字化、智能化的智慧食堂管理體系。? 傳統(tǒng)校園食堂痛點(diǎn)1.對食堂管理者來說,無法數(shù)據(jù)化管理食堂,對于餐廳食材溯源無法追蹤;食堂排隊(duì)時(shí)間比較長,出餐效率比較低。2.對于學(xué)生來說,刷卡時(shí)要面臨找卡、丟卡、掛失、補(bǔ)卡、充卡等一系列復(fù)雜情況,無形中造成了時(shí)間的消耗,還有卡被盜刷的隱患。3.對學(xué)生家長來說,對孩子在
校園跑腿項(xiàng)目對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么幫助?
校園跑腿一直是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)話題,但是很多人對具體的還不是很了解,也不了解優(yōu)勢所在,今天就給大家介紹一下校園跑腿的優(yōu)勢,究竟能為大家?guī)砟男椭兀?一.,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,大學(xué)生本身沒有工作,同時(shí)的封校,創(chuàng)業(yè)只能在學(xué)校進(jìn)行,校園跑腿項(xiàng)目成為一個(gè)較佳的選擇,不僅風(fēng)險(xiǎn)低,而且運(yùn)營簡單,只需要選擇一個(gè)好的校園跑腿項(xiàng)目,只有學(xué)校有需求有市場就可以選擇投入,同時(shí)平臺(tái)抽成對運(yùn)營者來說也是一筆收
格創(chuàng)校園跑腿是一款校園跑腿小程序,給提供校內(nèi)跑腿服務(wù),校園創(chuàng)業(yè)一直以來是個(gè)非常火熱的話題,所謂的“懶人經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)不能簡單的概括當(dāng)前市場環(huán)境下的校園創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì),中國的校園作為一個(gè)相對封閉的土壤,有著其得天*厚的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)要求,在這樣的環(huán)境下,一切的經(jīng)濟(jì)行為也同樣需要遵循特定的規(guī)則,不簡單的只是買與賣。每位步入大學(xué)校園的學(xué)子們都有過在校創(chuàng)業(yè)的想法,00后一代的校園創(chuàng)業(yè),明顯具有以下幾個(gè)特點(diǎn):工具互聯(lián)
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