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時間：2022-09-16

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血栓的整體或部分脫落，隨血流運行，阻塞血管為（） A . 血栓再通，B . 血栓機化，C . 血栓軟化，D . 血栓鈣化，E . 血栓栓塞“闕”，是古代宮殿，祠廟和陵墓前的特征性建筑。通常左右各一，建成高臺，臺上起樓觀，因兩高臺之間有通道，所以叫“闕”。漢陵苑的雙闕大小相同，又稱為雙子闕?！瓣I”早起到守衛(wèi)，嘹望:銘記官爵，功績和裝飾的作用。

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脂類的主要食物來源有（） A . 動物性食物B . 水果C . 植物種子D . 蔬菜關于股骨頭壞死常見的病因，下列哪個是正確的（） A . 股骨頸骨折B . 酒精中毒C . 放射D . 長期大量使用或濫用E . 創(chuàng)傷性髖關節(jié)后脫位。決定主板主要性能的部件是（）。 A . CPU插座B . 內存插槽C . 芯片組型號D . BIOS程序版本。

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D. 請求"計劃按所涉及的組織活動內容可分為( )。 A．戰(zhàn)略計劃和戰(zhàn)術計劃 B．綜合計劃，專業(yè)計劃和項目計劃 C．指導計劃按所涉及的組織活動內容可分為( ？？)。 A．戰(zhàn)略計劃和戰(zhàn)術計劃？？B．綜合計劃，專業(yè)計劃和項目計劃 C．指導性計劃和具體性計劃？？D．戰(zhàn)略，程序，規(guī)則，規(guī)劃等。生產方式是社會歷史發(fā)展的決定力量。這是因為物質生產活動及生產方式( ) A. 是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎 B. 是人類其他一切活動的首要前提 C. 決定著社會的結構。在人們的社會物質生活條件中性質和面貌，制約著人們的全部社會生活 D. 決定整個社會歷史的變化發(fā)展及社會形態(tài)從低級向**的較替和發(fā)展。

D. 貝特森"職業(yè)定位，就是清晰的明確一個人在職業(yè)上的發(fā)展方向，它是人在整個生涯發(fā)展歷程中的（）問題，也是（）問題。 "A. 顯著性利益相關者只包括政策制定者本人。 "A. 正確（？？）年亞奧理事會正式通過將武術列為亞運會正式比賽項目. A . 1983B . 1985C . 1987D . 1988。決策的科學化包括: A. 用信息系統(tǒng)支持和決策 B. 定性決策向定量的決策發(fā)展 C. 多目標決策向單目標綜合決策發(fā)展 D. 戰(zhàn)略決策向戰(zhàn)術決策發(fā)展 E. 定性決策向定量與定性相結合的決策發(fā)展地球上不同地方重力加速度的值大小一樣。（5.0分）。B. 綜合判斷 - 評價對象總排序 - 確定問題主要因素 - 構建層次模型成年男子排球比賽中排球網(wǎng)高為()米，成年女子排球比賽排球網(wǎng)高為()米。

所謂高溫**導材料一般是指（） A . 在液氮溫度（-196℃）以上，電阻可接近零的**導材料，B . 在4.2Ｋ時電阻可接近零的材料，C . 在常溫（0℃左右）下，電阻可接近零的**導材料，D . 在接近100℃的高溫下，電阻可接近零的**導材料。33.（）是企業(yè)層次的管理理論。 A . 經(jīng)營管理B . 職能管理C . 營銷管理D . 戰(zhàn)略管理。

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下列哪一種能增強的毒性 A . 氯化鉀B . 螺內酯C . 苯妥英鈉D . E . 奎尼丁。

標準化管理組織 D. 標準化組織制造費用如果一個人選擇繼續(xù)升學而不是工作，那他的機會成本就是他在學期間的學費。（　　　）二十世紀三四十年代，注冊會計師審計的主要特點有（?。?A . 審計的主要目的是查錯防弊，保護企業(yè)資產的安全和完整B . 使用人是股東和債權人C . 以控制測試為基礎使用抽樣審計D . 審計對象是以資產表和損益表為中心的全部財務報表及相關財務資料。

現(xiàn)金流入的內容有()。A，營業(yè)收入＋補貼收入＋折舊＋流動資金B(yǎng)，營業(yè)收入＋補貼收入＋在現(xiàn)金流量表中，現(xiàn)金流入的內容有()。 A，營業(yè)收入+補貼收入+折舊+流動資金 B，營業(yè)收入+補貼收入+回收流動資金+回收固定資產余值 C，營業(yè)收入+補貼收入+流動資金+攤銷 D。D. 滄龍"26.(CH3)2CHCH2Cl與(CH3)3CCl是什么異構體？(？？？？？？)。 A . 碳架異構B . 位置異構C . 官能團異構D . 互變異構在現(xiàn)金流量表中營業(yè)收入+補貼收入+折舊+攤銷。連續(xù)梁，板的跨數(shù)應按( )確定。 A. 對于**過五跨的多跨連續(xù)梁，板，可按五跨來計算其內力對于 B. 對于各跨荷載相同，其跨數(shù)**過五跨的等跨等截面連續(xù)梁。單向板肋梁樓蓋按彈性理論計算時板將所有中間跨均以*三跨來代替 C. 當梁板跨數(shù)少于五跨時，按五跨來計算內力 D. 當梁板跨數(shù)少于五跨時，按實際跨數(shù)計算 E. 不論跨數(shù)為幾跨，均可按五跨來計算。

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網(wǎng)課的功能特色
互聯(lián)網(wǎng)學習的線上課程網(wǎng)課是用電子設備通過互聯(lián)網(wǎng)學習的線上課程。網(wǎng)課是基于Web的課程，即在因特網(wǎng)上通過瀏覽器來學習的課程，網(wǎng)課是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育學理論的課程，網(wǎng)課是基于資源的學習，基于情境的學習，基于協(xié)作的學習，網(wǎng)課是指學習過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等主要特征的課程。網(wǎng)課是一種新興的學習方式，是為學習者提供的以互聯(lián)網(wǎng)為平臺、內容包含視頻、圖片、文字互動等多種形式的系列
智慧樹節(jié)目互動
《智慧樹》節(jié)目版塊既有傳統(tǒng)的美勞制作、動物世界、木偶劇場，也有全新編排的少兒體操、少兒生活寫真、動態(tài)圖書等內容。每日三十分鐘的節(jié)目采取現(xiàn)場串連，版塊組合的形式。每日的節(jié)目都是以適合學齡前兒童年齡特點的歌舞開場，由主持人帶領現(xiàn)場幼兒，用唱帶動跳，讓孩子在快樂的歌舞中進入我們的《智慧樹》樂園。歌舞之后，是每日不同的版塊，孩子們可以在《智慧樹》樂園中和主持人一起做操、做手工、看世界、學科學、做游戲，還能