連云港開關(guān)柜檢修體感企業(yè)給您好的建議

時(shí)間：2020-03-01作者：無錫漢安科技有限公司瀏覽：34

施工現(xiàn)場(chǎng)電工作業(yè)安全操作規(guī)定及要求

1、現(xiàn)場(chǎng)安裝、維修或拆除臨時(shí)用電工程，必須由電工完成。電工等級(jí)應(yīng)同工程的難易程度和技術(shù)復(fù)雜性相適應(yīng)。

2、電工作業(yè)人員要熟知電工安全用具的性能和使用方法，在帶電作業(yè)或停電檢修時(shí)，配戴絕緣手套，穿絕緣鞋，使用有絕緣柄的工具；在高處作業(yè)時(shí)，使用電工安全帶。

3、現(xiàn)場(chǎng)臨電電工要熟悉、臨電工程安全技術(shù)規(guī)范，遵守電工安全技術(shù)操作規(guī)程，負(fù)責(zé)檢查、保護(hù)電氣裝置及保護(hù)設(shè)施完好，嚴(yán)禁設(shè)備帶“病”運(yùn)轉(zhuǎn)，做好電工維修工作記錄。

4、在全部停電或部分停電的電氣設(shè)備上工作時(shí)，電工作業(yè)人員要采取下列安全技術(shù)措施： (1)停電

A.將被檢修設(shè)備可靠地脫離電源，也就是要將有可能給被檢修設(shè)備送電或向被檢修設(shè)備反送電的各個(gè)方面的電源斷開。

B.斷開電源，拉開至少一個(gè)有明顯的斷開點(diǎn)的開關(guān)。

C.停電操作時(shí)，必須先停負(fù)荷，后拉開關(guān)(斷路器)，最后拉開隔離開關(guān)。嚴(yán)禁帶負(fù)荷拉隔離開關(guān)。

D.鄰近帶電設(shè)備的工作人員，在進(jìn)行工作時(shí)與帶電部分應(yīng)保持安全距離。 (2)驗(yàn)電

A.分相逐相進(jìn)行，在對(duì)斷開位置的開關(guān)或刀閘進(jìn)行驗(yàn)電的同時(shí)，對(duì)兩側(cè)各相驗(yàn)電。

B.對(duì)停電的電纜線路進(jìn)行驗(yàn)電時(shí)，若線路上未連接可構(gòu)成放電回路的三相負(fù)荷，要予以充分放電。

C.表示設(shè)備斷開的常設(shè)信號(hào)或標(biāo)志，表示允許進(jìn)入間隔的閉鎖裝置信號(hào)，以及接入的電壓表指示無壓和其它無壓信號(hào)指示，只能作為參考，不能作為設(shè)備無電的根據(jù)。 D.高壓驗(yàn)電時(shí)必須戴絕緣手套。 (3)裝設(shè)接地線

A.對(duì)于可能送電至停電設(shè)備的各方面都要裝設(shè)接地線。接地線應(yīng)裝設(shè)在工作地點(diǎn)可以看見的地方。接地線與帶電部分的距離應(yīng)符合安全距離的規(guī)定。

B.檢修部分若分成幾個(gè)在電氣上不相連接的部位(如分段母線以隔離開關(guān)或開關(guān)隔開)，則各段應(yīng)分別驗(yàn)電并接地。

(4)懸掛標(biāo)示牌和裝設(shè)臨時(shí)遮欄

懸掛標(biāo)示牌可提醒有關(guān)人員及時(shí)糾正將要進(jìn)行的錯(cuò)誤操作和作法。為防止因誤操作而錯(cuò)誤地向有人工作的設(shè)備合閘送電，要求在一經(jīng)合閘即可送電到工作地點(diǎn)的開關(guān)和刀閘的操作把手上，均應(yīng)懸掛“禁止合閘，有人工作！”的標(biāo)示牌。如果停電設(shè)備有兩個(gè)斷開點(diǎn)串聯(lián)時(shí)，標(biāo)示牌應(yīng)懸掛在靠近電源的刀閘把手上。對(duì)遠(yuǎn)方操作的開關(guān)和刀閘，標(biāo)志牌應(yīng)懸掛在控制盤上的操作把手上；對(duì)同時(shí)能進(jìn)行遠(yuǎn)距離和就地操作的刀閘，則應(yīng)在刀閘操作把手上懸掛標(biāo)示牌。在開關(guān)柜懸掛接地線后，應(yīng)在開關(guān)柜的門懸掛“已接地”的標(biāo)示牌。

在室外架構(gòu)上工作，應(yīng)在工作地點(diǎn)鄰近帶電部分的橫梁上，懸掛“止步，高壓危險(xiǎn)！”標(biāo)志牌。在工作人員上、下用的鐵架或梯子上，應(yīng)懸掛“從此上下！”的標(biāo)示牌。在鄰近其它可能誤登的架構(gòu)上，應(yīng)懸掛“禁止攀登，高壓危險(xiǎn)！”的標(biāo)示牌。

臨時(shí)遮欄可用干燥木材、橡膠或其它堅(jiān)韌絕緣材料制成，并應(yīng)裝設(shè)牢固。嚴(yán)禁工作中移動(dòng)或拆除臨時(shí)遮欄和標(biāo)示牌。

5、電工帶電作業(yè)應(yīng)由兩人及以上協(xié)同進(jìn)行，其中一人做監(jiān)護(hù)人，工作人員要服從監(jiān)護(hù)人的指揮。

6、電工在施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)不得架設(shè)裸導(dǎo)線。

7、架空線路的終端桿及轉(zhuǎn)角桿要做重復(fù)接地。線路架設(shè)時(shí)要整齊牢固，不得成束捆扎。 8、綁扎各種絕緣導(dǎo)線時(shí)不得使用裸導(dǎo)線，不允許將導(dǎo)線綁在金屬桿或金屬腳手架上。 9、施工照明及電氣設(shè)備用線要使用護(hù)套纜線，嚴(yán)禁使用花線、塑膠軟線等不合格及外皮破損的電線。

10、現(xiàn)場(chǎng)固定設(shè)備的配電線路均不得沿地面明敷設(shè)，應(yīng)穿管埋地敷設(shè)，管內(nèi)不得有接頭，管口要密封。電纜線路要按規(guī)定深度埋地敷設(shè)。

11、現(xiàn)場(chǎng)配電箱、開關(guān)箱的安裝和配置要符合有關(guān)規(guī)定，保證現(xiàn)場(chǎng)“一機(jī)一閘”。

12、現(xiàn)場(chǎng)局部照明的行燈及標(biāo)志燈電壓不得**過36v。在特別潮濕的場(chǎng)所及金屬容器、金屬管道內(nèi)工作的照明燈電壓不應(yīng)**過12V。行燈要使用帶網(wǎng)罩的示提燈，電纜線要使用橡套纜線。

13、現(xiàn)場(chǎng)高大設(shè)施必須按規(guī)定裝設(shè)避雷裝置。

14、電焊機(jī)要設(shè)獨(dú)立開關(guān)，機(jī)外殼接零或接地保護(hù)。一次線長(zhǎng)度應(yīng)小于5m，二次線長(zhǎng)度應(yīng)小于30m，兩側(cè)接線壓接牢固，并安裝可靠的防護(hù)罩。焊把線要雙線到位，不得借用金屬管道、金屬腳手架、軌道及結(jié)構(gòu)鋼筋作回路地線。焊把線無破損，絕緣良好。

15、凡移動(dòng)式設(shè)備或手持電動(dòng)工具必須裝設(shè)漏電保護(hù)裝置，做到一機(jī)一閘，嚴(yán)禁一閘多用。

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安全體感設(shè)備公司分析安全帽的基本結(jié)構(gòu)功能是什么

結(jié)構(gòu)功能

帽殼：承受打擊，使墜落物與人體隔開。

帽箍：使安全帽保持在頭上一個(gè)確定的位置。

**帶：分散沖擊力，保持帽殼的浮動(dòng)，以便分散沖擊力。

后箍：頭箍的鎖緊裝置。

下顎帶：輔助保持安全帽的狀態(tài)和位置。

吸汗帶：吸汗。

緩沖墊：發(fā)生沖擊時(shí)，減少?zèng)_擊力。

垂直間距：反映了帽殼內(nèi)部與頭**之間的間隙。太小則通風(fēng)不暢，太大則帽殼重心上升，導(dǎo)致安全帽在頭上不穩(wěn)定。

水平間距：在沖擊存在側(cè)向力時(shí)，提供緩沖空間。同時(shí)也是散熱通道。







體感技術(shù) 創(chuàng)新的安全教育方式

　　*十七屆中國(guó)國(guó)際**成果交易會(huì)(簡(jiǎn)稱：高交會(huì))，在深圳會(huì)展中心拉開帷幕，一種采用了體感技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)的安全教育產(chǎn)品引起了教育界的關(guān)注。

　　記者在9號(hào)館的廣東展團(tuán)上看到，這款“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”主要是通過體感操控技術(shù)、3D技術(shù)和AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將學(xué)前教育和小學(xué)教育階段無法直接體驗(yàn)，但又十分重要的安全知識(shí)用接近真實(shí)的三維場(chǎng)景呈現(xiàn)出來，孩子通過肢體動(dòng)作就能輕松操控，互動(dòng)性和沉浸感非常強(qiáng)。

　　現(xiàn)場(chǎng)的觀眾表示，孩子的安全是家庭幸福的核心，平時(shí)也經(jīng)常跟孩子進(jìn)行安全教育，但是口頭的教育形式很容易遺忘。體感教育方式能讓孩子沉浸在逼真的三維情景當(dāng)中互動(dòng)體驗(yàn)，相比傳統(tǒng)的圖文、動(dòng)畫、視頻等教育方式，更能加深孩子對(duì)安全知識(shí)的記憶，對(duì)提高孩子安全意識(shí)有較大的幫助。

　　據(jù)了解，“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”的課程以“安全教育”為核心，目前已經(jīng)制作完成了《乘坐手扶梯》、《安全過馬路》、《遇上陌生人》、《地震》、《火災(zāi)》、《安全標(biāo)識(shí)》、《小小消防員》等課程。這種體感學(xué)習(xí)方式較1大的特點(diǎn)就是“在游戲中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)”，每個(gè)課程都是讓小孩子以*1一人稱方式模擬進(jìn)入地震、火災(zāi)、扶手梯、馬路等場(chǎng)景，學(xué)習(xí)和掌握面對(duì)災(zāi)難時(shí)的逃生與自救技能，學(xué)習(xí)乘坐扶手電梯和過馬路等安全常識(shí)。在場(chǎng)體驗(yàn)的市民表示，這種體感學(xué)習(xí)方式很互動(dòng)，小孩子非常投入，對(duì)提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力有很大的幫助。

　　據(jù)“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，體感安全教育課程由華南師范大學(xué)楊寧教授擔(dān)任總顧問，根據(jù)4-12歲的兒童心理學(xué)和行為習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)作，已經(jīng)在近百所幼兒園和小學(xué)進(jìn)行試用。大量的課堂教學(xué)實(shí)踐表明，孩子在沒有老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，也能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行自主操控和體驗(yàn)，從而加深孩子對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)知，提升孩子的自我保護(hù)能力。







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