孩子叛逆期不想上了咋辦 泰安思圖叛逆孩子管教教育咨詢(xún)

    我們?cè)诮虒?dǎo)孩子時(shí),并不是多多益善,而要掌握好這個(gè)“度”,要知道,表?yè)P(yáng)多了就會(huì)索然無(wú)味,啰唆多了就不易引起警戒和重視。如果我們解讀不了孩子心中“**限”的信號(hào),只會(huì)在錯(cuò)誤和失敗的教育路上越走越遠(yuǎn)。所以,總是對(duì)孩子苦口婆心地勸說(shuō),提出過(guò)高的要求,反而會(huì)引起孩子心理上的不耐煩,無(wú)論我們的出發(fā)點(diǎn)是多么正確,一旦觸犯了“**限效應(yīng)”,在孩子那里不但得不到正面的回饋,還會(huì)令孩子產(chǎn)生抵觸心理。那么家長(zhǎng)該如何正確的教育孩子?思圖勵(lì)志少年的老師給您以下方法。

    一、把握好說(shuō)教的時(shí)間

    再大的、再深的道理都不要長(zhǎng)篇大論,只要給孩子講上三分鐘就足夠了。要知道,不管什么事,講說(shuō)的過(guò)程務(wù)必要簡(jiǎn)潔明了,層層推進(jìn),還必須得在三分鐘內(nèi)進(jìn)入主題,這樣才能抓住孩子的心。因?yàn)闀r(shí)間越長(zhǎng)越會(huì)讓孩子不耐煩,從而聽(tīng)不進(jìn)去,說(shuō)了也白說(shuō)。

    二、避免孩子的認(rèn)知**載

    平時(shí)給孩子講解知識(shí)與道理時(shí),一定要注意孩子可接受的限度,也就是說(shuō),不要讓孩子一下子接受或記住太多東西。因?yàn)槊總€(gè)人接受任務(wù)與信息時(shí),大腦有一個(gè)主觀(guān)容量,如果要孩子習(xí)或要記住某件事,**過(guò)這個(gè)容量,就會(huì)產(chǎn)生“認(rèn)知**載”的后果,反而會(huì)適得其反。

    其實(shí),很多時(shí)候孩子的問(wèn)題較能反映出來(lái)家庭教育的問(wèn)題?,F(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展迅速,家長(zhǎng)的一些教育方法不太符合現(xiàn)在的教育理念。很多家長(zhǎng)會(huì)選擇把孩子送進(jìn)一些普通的叛逆教育咨詢(xún),但是這些教育咨詢(xún)只是單純的輔導(dǎo)孩子,如果孩子發(fā)生了改變,而家長(zhǎng)還停留原地,那么家庭關(guān)系還是一如既往。因此您可以選擇聯(lián)系思圖家庭訓(xùn)練營(yíng)。

    思圖家庭訓(xùn)練營(yíng)是由思圖教育、銳元心理,依托河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心、河南省心理健康研究院,聯(lián)合教研編訂系統(tǒng)課程。通過(guò)共同輔導(dǎo),共同矯正,徹底解決子女教育的難題。真正解決孩子成長(zhǎng)問(wèn)題。孩子看到父母改變從內(nèi)心開(kāi)始認(rèn)同父母;而父母看到孩子改變往往更多鼓勵(lì),容易形成一種良性循環(huán)。

    思圖勵(lì)志少年常年面向全國(guó)招收10-18周歲以上有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等思想行為的青少年,我們以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神,針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、素質(zhì)課程、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科化教育模式,幫助這些青少年逐步走出困惑。


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    詞條說(shuō)明

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