1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂方案

    1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂方案


    方案設(shè)計(jì)


         基于“一校帶多校、一校帶多點(diǎn)”的“1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂解決方案旨在以本區(qū)域的城區(qū)名校為中心校,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享的方式與相對(duì)薄弱的農(nóng)村學(xué)校形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校,將其名師課堂教學(xué)與教學(xué)資源以多種方式推送到農(nóng)村學(xué)校,以促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校課堂教學(xué)共享資源、同步發(fā)展。

          建立“1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂模式,即在城區(qū)中心校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)主講教室,同時(shí)在區(qū)域內(nèi)多所農(nóng)村學(xué)校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)共享教室(遠(yuǎn)程聽(tīng)課教室),城區(qū)中心校的老師在網(wǎng)絡(luò)主講教室上課,多所農(nóng)村學(xué)校對(duì)應(yīng)年級(jí)的學(xué)生分別在共享教室里同時(shí)聽(tīng)課,實(shí)現(xiàn)教師資源與學(xué)習(xí)內(nèi)容資源的共享。

          利用音視頻綜合通信設(shè)備,進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的音視頻傳輸,實(shí)施在線課堂教學(xué)。主講教師在中心校主講教室中以全電子化、信息化的手段面向全體學(xué)生進(jìn)行完全真實(shí)的交互式的課堂教學(xué)。課堂上共享教室的學(xué)生可以和主講教室的學(xué)生一樣提問(wèn)、答問(wèn)、討論、交流與練習(xí),進(jìn)行完全證實(shí)的課堂學(xué)習(xí)。

          “1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂配置上構(gòu)建了“四位一體”的教學(xué)團(tuán)隊(duì),由主講教室、助課教師、課程負(fù)責(zé)教師和技術(shù)指導(dǎo)教師構(gòu)成。


    主講教師:在中心校主講教室中以全電子化、信息化的手段面向全體學(xué)生進(jìn)行完全真實(shí)的交互式的課堂教學(xué),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸手段向共享教室覆蓋。

    助課教師:隨班聽(tīng)課、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)計(jì)劃的*、本班級(jí)課堂教學(xué)的組織、學(xué)生答題、作業(yè)批改等。

    課堂負(fù)責(zé)教師:負(fù)責(zé)指導(dǎo)、審核主講教室教案的設(shè)計(jì)、授課內(nèi)容安排、課件制作與應(yīng)用環(huán)節(jié);與共享學(xué)校聯(lián)系,收集整理好每次的課堂教學(xué)資料;組織教學(xué)跟蹤反饋?zhàn)剷?huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提供建議。

    技術(shù)指導(dǎo)教師:負(fù)責(zé)通信設(shè)備與整個(gè)系統(tǒng)的操作培訓(xùn),為主講教師和輔導(dǎo)教師的課堂教學(xué)提供服務(wù)支持,從技術(shù)上保證課堂教學(xué)能夠正常開(kāi)展。


    為了幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)及相對(duì)薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐,在地區(qū)內(nèi)展開(kāi)中心校與村小、教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)形式,幫助村小和教學(xué)點(diǎn)豐富教學(xué)課程、提高教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)常態(tài)化的“在線課堂”、“專遞課堂”等。傳統(tǒng)的幫扶支教方式,由于師資力量的流動(dòng)困難導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)幫扶的常態(tài)化,通過(guò)信息化手段,開(kāi)展“一對(duì)一”和“一對(duì)多”的遠(yuǎn)程互動(dòng)同步教學(xué),可以在較大程度上節(jié)約成本,減輕老師的負(fù)擔(dān),同時(shí)也促進(jìn)了薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

      精品課程錄播系統(tǒng)集多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、圖像跟蹤技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)于一體,將教師電腦講稿信號(hào)、教師授課和師生互動(dòng)場(chǎng)景以及課堂板書(shū)等進(jìn)行智能化的跟蹤切換錄制,自動(dòng)生成的課程資源。為用戶提供了精品錄播全面的建設(shè)和應(yīng)用解決方案,將精品全自動(dòng)錄播的建設(shè)細(xì)分為圖像系統(tǒng)建設(shè)、聲音系統(tǒng)建設(shè)、控制系統(tǒng)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)四大部分,從應(yīng)用上包含課程錄制、課堂直播、資源管理、課程點(diǎn)播、課程評(píng)估、后期編輯的完整的錄播應(yīng)用體系。 


    精品自動(dòng)錄播原理拓?fù)鋱D


    精品錄播室采用固定式課程錄播工作站,擴(kuò)展探測(cè)、跟蹤、定位、智能策略等模塊實(shí)現(xiàn)。這種方案采用科學(xué)合理的方法將教室空間立

    體化的分割為若干區(qū)域,有效搭配安裝多種圖像探測(cè)設(shè)備。培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,自動(dòng)跟蹤主機(jī)根據(jù)獲取的各種探測(cè)

    信號(hào)、動(dòng)作肢體信號(hào)、中控切換信號(hào)、鍵盤(pán)鼠標(biāo)動(dòng)作等,采用科學(xué)策略進(jìn)行綜合智能分析,靈活準(zhǔn)確的調(diào)度

    現(xiàn)場(chǎng)的攝像機(jī)、調(diào)音臺(tái)等采集設(shè)備,保證拍攝主體,自動(dòng)調(diào)節(jié)景別景深,實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)干擾、無(wú)

    意識(shí)控制、**的精品全自動(dòng)智能錄播。 

    智能跟蹤技術(shù)

    采用**的空間圖像跟蹤技術(shù),可平滑對(duì)教室的目標(biāo)進(jìn)行跟蹤,智能切換,可根據(jù)學(xué)校需求定制拍攝策略,確保跟蹤效果達(dá)到人工拍

    攝水準(zhǔn)。整個(gè)跟蹤過(guò)程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑,畫(huà)面清晰穩(wěn)定。上課時(shí)教師只需按照通常的上課模式進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)即可,*佩戴

    使用任何設(shè)備來(lái)完成跟蹤拍攝。 





    北京迪藍(lán)科技有限公司專注于非編系統(tǒng),虛擬演播廳,錄播系統(tǒng),調(diào)色系統(tǒng)等

  • 詞條

    詞條說(shuō)明

  • 高清直播錄播系統(tǒng)架構(gòu),無(wú)紙化會(huì)議錄播系統(tǒng)介紹

    高清直播錄播系統(tǒng)架構(gòu),無(wú)紙化會(huì)議錄播系統(tǒng)介紹 迪藍(lán)科技全自動(dòng)錄課系統(tǒng)功能介紹 迪藍(lán)全自動(dòng)錄課系統(tǒng)是以迪藍(lán)科技全自動(dòng)錄課系統(tǒng)為主體的現(xiàn)代化教學(xué)模式。應(yīng)用在校園錄播教室中,集成攝像采集系統(tǒng)、授課電腦、教師授課和師生互動(dòng)以及教師板書(shū)等進(jìn)行多種教學(xué)方式,自動(dòng)整合錄制、自動(dòng)生成多媒體教學(xué)課件,從而實(shí)時(shí)自動(dòng)構(gòu)建校本資源庫(kù),供網(wǎng)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí),系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多畫(huà)面多路直播,保證高清晰的課堂畫(huà)面和

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    虛擬演播室工程介紹 高清新聞虛擬演播室 根據(jù)自身的預(yù)算狀況,選擇使用木料搭建藍(lán)箱,所用藍(lán)漆為國(guó)產(chǎn)阻燃漆。由于藍(lán)箱搭建在演播室中,且木料及漆料自身易燃,所以在施工**定要對(duì)所有用料進(jìn)行預(yù)處理,達(dá)到消防要求。 對(duì)木料的預(yù)處理 ?防變形處理:大家知道,普通木料中含有大量水分(含水率約在25%-30%之間),在水分經(jīng)過(guò)一段時(shí)間揮發(fā)掉之后,木料就會(huì)產(chǎn)生變形甚至開(kāi)裂,導(dǎo)致制成品損壞或無(wú)法使用,所以

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