詞條
詞條說明
5.1審讀活動貫穿出版工作的全過程。在選題、組稿過程中的審讀是事先審讀,圖書出版后的成書質量檢查是事后審讀。作為編輯工作一個階段的審稿,是對書稿整體質量的全面審讀,旨在對書稿作出基本評價,決定取舍,并對有修改基礎的書稿提出修改建議。審稿的基本職責是堅持為人民服務、為社會主義服務的方向,按照出版工作的方針和政策,對書稿進行評價、選擇和把關,以促進優(yōu)秀圖書的出版,防止有害讀物流入社會。5.2審稿是編輯
4.1組稿同選題密切相關。選題有些由編輯人員提出,有些由作者提出3年度和長遠選題計劃中,有些已有作者,有些則要物色作者。把組稿作為一個單獨的環(huán)節(jié),是要強調組稿是一項有計劃、有目的、有組織的工作,以便通過組稿,補充、修改和落實選題計劃。好的選題沒有合適的作者,就難以體現(xiàn)編輯思想,產(chǎn)生應有的效果。4.2組稿應有準備。事先要了解選題的要求、閱讀有關資料、調查研究和向有關*請教,對書稿的內容、題材、規(guī)模
ll.1圖書宣傳的目的。圖書出版不是編輯工作的終結,圖書要獲得讀者認可,自覺購買閱讀,從中汲取有益的精神營養(yǎng),才能實現(xiàn)其社會效益和經(jīng)濟效益。圖書宣傳就是及時把優(yōu)秀圖書的出版信息傳播給讀者,在出版者和讀者中架起一座精神文明建設的橋梁。圖書宣傳不只是單純宣傳圖書,同時還要在社會和讀者中樹立出版社的良好聲譽和形象。這主要依靠圖書整體質量,但宣傳的作用不可低估。11.2充分運用各種方式進行圖書宣傳。要印發(fā)
9.1校對廣義上包括專業(yè)校對和非專業(yè)校對(編輯校對、作者校對),狹義上指專業(yè)校對。校對是編輯工作的繼續(xù)。專業(yè)校對應對原稿負責,消滅一切排版上的錯誤。發(fā)現(xiàn)原稿有錯漏和不妥之處,應及時提交編輯部門解決。與編輯加工整理書稿不同的是,校對人員不能改動原稿,只能提出疑問,請編輯人員研究處理。如同專業(yè)校對不能代替編輯一樣,編輯也不能代替專業(yè)校對。校對工作有自身的規(guī)律,是一門學問。原稿排版出現(xiàn)差錯常有某種規(guī)律可
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