駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育好不好

時(shí)間：2021-08-03作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：44

駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育好不好

怎樣讓自己的孩子愛上習(xí)，擺脫厭情緒，我為大家提供“五不”方法：

1、不直接命令，只間接呵護(hù)。

放后，孩子走進(jìn)家里剛放下書包，有些家長(zhǎng)就迫不及待地命令孩子：“趕快去完成作業(yè)，不要貪玩!”

孩子在教育咨詢里緊張地習(xí)了一天，本想回家放松一下，再好好完成作業(yè)。

但家長(zhǎng)不顧孩子心理的疲憊，立馬就命令孩子做作業(yè)，孩子心里較不情愿;久而久之，就因?yàn)椴粣蹖懽鳂I(yè)產(chǎn)生厭情緒。

其實(shí)，做家長(zhǎng)的換個(gè)方式，孩子會(huì)聽話得多，你可以這樣說：“小寶貝，回來啦，辛苦了，先休息會(huì)兒再做作業(yè)吧!”

這樣，孩子覺得爸爸媽媽理解自己，愛護(hù)自己，會(huì)在心情愉悅地情況下，自覺去完成作業(yè)。

2、不直接干預(yù)，只正面引導(dǎo)。

有些孩子，總是要求家長(zhǎng)讓自己看會(huì)電視、玩會(huì)電腦再做作業(yè)，但孩子的自控能力是比較差的，往往停不下來。

當(dāng)**次出現(xiàn)這情況時(shí)，家長(zhǎng)不要直接把電視或者電腦關(guān)掉，應(yīng)該語重心長(zhǎng)對(duì)孩子說：“小寶貝，你看電視(玩電腦)的時(shí)間很長(zhǎng)啦，需要做作業(yè)啦，你不能失信呀，失信的孩子不是好孩子阿!”

這時(shí)，孩子會(huì)不好意思地停下電腦或電視，自覺去做作業(yè)。

3、不直接監(jiān)督，只暗中陪伴。

有些家長(zhǎng)總是直接監(jiān)督孩子做作業(yè)，并且家長(zhǎng)是一邊玩手機(jī)，一邊坐在孩子身邊監(jiān)督。

這樣，會(huì)造成孩子心中的反感：“憑什么你可以玩手機(jī)，我又不可以?”

家長(zhǎng)應(yīng)該離開孩子的書房，把手機(jī)放下，拿起書本，悄悄坐在沙發(fā)看書，暗中觀察孩子，暗中陪伴孩子，直到孩子完成了當(dāng)天作業(yè)。

長(zhǎng)期這樣，孩子會(huì)潛移默化，愛上讀書，愛上寫作業(yè)。

4、不直接糾錯(cuò)，只適當(dāng)指導(dǎo)。

當(dāng)孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，有些家長(zhǎng)喜歡直接拿起鋼筆幫孩子糾正過來，這樣的做法會(huì)造成孩子不思考的懶惰思想，不認(rèn)真的隨意習(xí)慣。

家長(zhǎng)只能指出作業(yè)錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓孩子自己動(dòng)腦動(dòng)手糾正錯(cuò)誤。

5、不直接斥責(zé)，只適時(shí)鼓勵(lì)。

有些孩子遇到作業(yè)量比較大的時(shí)候，往往有畏難情緒，想放棄不做。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不能大聲呵斥，應(yīng)該適時(shí)鼓勵(lì)。

可以這樣對(duì)孩子說：“小寶貝，勇敢些，你是較棒的，爸爸媽媽相信你能認(rèn)真完成作業(yè)的!”

在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，孩子的信心會(huì)被激發(fā)，會(huì)較終克服困難，完成作業(yè)。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢通過封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，在不體罰、不責(zé)罵、不說教的前提下迅速找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和**觀，逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒有教不好的生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。 拯救迷途少年，盡在思圖教育 ！是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。

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