河南許昌叛逆青少年教育教育咨詢鄭州銳元思圖教育怎么樣

時間：2021-04-01作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：57

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為什么要叛逆? 因為孩子渴望被成人的世界認同，渴望通過叛逆的行為來向世界昭示自己已經(jīng)長大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以隨便操縱的“棋子”了。

孩子從來都是獨立的個體，只不過他需要我們的撫養(yǎng)和監(jiān)護。所以，對于孩子來說，他有能力去創(chuàng)造自己的生活。所以，他有權(quán)利提出自己的要求，也有權(quán)利按照自己的意愿做決定。只不過，在他擁有的資源不完狀況的時候，作為爸爸媽媽你有權(quán)利滿足或者拒絕他。然而，不管滿足或者拒絕，我們都需要讓他意識到一點，這是他自己的生活，他需要為此付出努力。

所以，用我們?nèi)碌膽B(tài)度重新定義叛逆期的時候，我們可以稱它為“探索期”。在三個探索期內(nèi)，孩子分別會探索：

我的世界有什么?

我可以得到什么?

我可以怎么做?

當(dāng)我們用全新的態(tài)度去對待孩子在這些階段成長的時候，我們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子逐漸變得自信、陽光、有擔(dān)當(dāng)。

雖然他們不是成熟的，但要作為成熟的人去對待。而作為家長，我們一要做的，就是保持自己的成年人狀態(tài)，尊重孩子的獨立。我們允許孩子提出自己的要求，鼓勵他有較美好的愿望。我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松、積極的成長環(huán)境，讓他為自己的愿望付出*的努力。同時，哪怕我們不同意，我們也激勵孩子堅持自己的選擇。

有這么一個故事：

兩個即將成年的孩子，分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。一個孩子的父親說：咋啦?家里容不下你啦，好好給我呆著。

另一個孩子的父親卻說：“好啊!需要我?guī)褪裁疵?/span>?”誰知，結(jié)果卻恰恰相反，反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出，還和孩子發(fā)生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。

出現(xiàn)這樣出人意料的結(jié)果，原因就在于**個孩子聽到父親那么武斷地阻止他，覺得在家里也是沒有意思的，不如早些搬出去。另一個孩子則完全不同，當(dāng)他提出搬出去住的時候，父親不但沒有阻止，反而問他需要什么，這讓他感到了親情的溫暖，覺得其實在家里也很好，于是決定不搬出去住了。

可見，孩子有了獨立的想法，渴望擺脫對父母的依賴，其實是可喜可賀的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人擔(dān)憂的事情呢!

也有許多父母擔(dān)心，這樣的教育會不會就是放縱，任其為所欲為了呢?其實，我們一點都不必擔(dān)心我們的孩子不受制約，正如**例子中所顯示的，真正的制約并不完全需要強權(quán)或是威嚴。

由于孩子正在掙扎著長大，較需要他人對自己的角色認同，正是自我觀念的成形，思想的啟發(fā)階段，所以較容易受影響。

所以，面對孩子的叛逆，較重要的就是認清事實的真象; 并不是誰叛逆了誰，**多只有一個倔強的孩子悄悄“離開”我們而已。我們當(dāng)然覺得痛苦，但憤怒則大可不必。

如果，他走向正確的方向，我們就該以生命傳遞者的心情樂觀其成;若他誤入墮落的深淵，我們就該立即趕過去，陪他一塊爬起來。

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