幼兒園是孩子們加入社會(huì)的起點(diǎn)。幼兒園有同齡的玩伴,可以讓孩子認(rèn)識(shí)朋友,幼兒園有專業(yè)的老師,可以讓孩子自由探索,可以說(shuō)幼兒園是孩子們邁向社會(huì)的階梯。一個(gè)好的幼兒園除了具備良好的師資力量,同時(shí)還要有良好的幼兒園裝修設(shè)計(jì),給幼兒較直觀較直接的影響。
幼兒園設(shè)計(jì)必須服從衛(wèi)生安全的要求,以保證幼兒的身心健康。兒童家具在制作上要處理得圓滑,杜絕銳角;固定家具的鉚釘不能外露;幼兒床高寬要適合兒童使用,要設(shè)有一定高度的護(hù)欄,預(yù)防兒童睡覺(jué)時(shí)從床上墜下跌傷。幼兒園設(shè)計(jì)里固定的家具重心要穩(wěn)固,不要讓兒童攀倒,以免發(fā)生意外傷害。兒童使用的家具要注意環(huán)保,木質(zhì)要**材料,使用的油漆要無(wú)鉛、無(wú)刺激,預(yù)防幼稚的兒童用嘴去咬。
幼兒園設(shè)計(jì)中的兒童家具,設(shè)計(jì)時(shí)還要符合兒童的心理特征,富有趣味性,實(shí)現(xiàn)游戲、學(xué)習(xí)、實(shí)用功能為一體。因?yàn)閮和奶煨允呛猛?、好奇、好趣味。幼兒園設(shè)計(jì)放置玩具的架柜,不要陳舊呆板的正方格形,可采用仿生造型的手法、動(dòng)漫形式,架子的整體可用夸張的動(dòng)物形象。
在設(shè)計(jì)裝飾室內(nèi)空間,滿足視覺(jué)愉悅:根據(jù)幼兒學(xué)前時(shí)期的年齡特點(diǎn),室內(nèi)環(huán)境應(yīng)是衛(wèi)生、安全、活潑優(yōu)美的空間。所以幼兒園設(shè)計(jì)家具包括幼兒床、食品器物柜,玩具柜、衣物柜等內(nèi)容。我們?cè)谟變簣@設(shè)計(jì)這些物具時(shí),要多加研究它與幼兒生理和心理方面的科學(xué)關(guān)系,也就是人機(jī)工程學(xué),即是“人體科學(xué)”與“工程技術(shù)”相結(jié)合的科學(xué),確定兒童在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中所處各種環(huán)境的舒適范圍和安全限度,從而保證兒童的健康、安全。
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幼兒園建筑不同于其他類型建筑,因?yàn)闊o(wú)法去直接評(píng)估兒童的真實(shí)感受,能得到的只是幼兒園管理人員和幼兒園老師們的感覺(jué),但這些并不能代表孩子們的感覺(jué)和感受。而作為設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō),只能通過(guò)揣摩、想象兒童需要怎樣的空間,盡可能地去研究?jī)和男睦矸矫嫘枨?,希望在建筑造型、色彩、安全等方面考慮周全,給他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境,利于他們的身心健康,使其快樂(lè)成長(zhǎng)。 幼兒園教育是現(xiàn)代非常值得個(gè)關(guān)注的教育階段,要根據(jù)幼兒
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幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的教室、通道及其他活動(dòng)空間是幼兒園設(shè)計(jì)師依據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)流量、人體工效學(xué)和建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的,而繁多的家具、教具和玩具設(shè)施,往往與有限的空間產(chǎn)生沖突。保證兒童有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園裝修要考慮的重點(diǎn)之一。進(jìn)行幼兒園裝修的時(shí)候,利用建筑物的墻角與門(mén)后形成的零碎空間,設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)物柜、櫥、小擱架等,把大空間留出來(lái),不僅使幼兒活動(dòng)空間寬敞、安全,也形成一種視覺(jué)上的完整、流暢和通透。 利用幼兒園室
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幼兒認(rèn)知是在與周圍環(huán)境相互作用中不斷發(fā)展的。幼兒園設(shè)計(jì)裝修環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件,可以有目的地塑造幼兒的某些行為習(xí)慣。一旦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有明確的指向性,就可以影響或促進(jìn)幼兒特定方面的發(fā)展。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)容,可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容或成果展示在幼兒園的走廊教室內(nèi)或是在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等通過(guò)環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒的興趣呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)從而發(fā)揮其功能。 在幼兒園設(shè)計(jì)裝修環(huán)境較藝術(shù)化造型上,應(yīng)以
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