在職研究生好嗎

時(shí)間：2022-05-25作者：成都金聰教育科技有限公司瀏覽：296

在職研究生好嗎

以研究生學(xué)位教育為重點(diǎn)的在職研究生教育自然蓬勃發(fā)展。因?yàn)樗热罩蒲芯可泻芏鄡?yōu)勢(shì)。通過(guò)以下比較，事實(shí)上，如果條件允許，與全日制研究生相比，在職研究仍然有很多好處。

一、學(xué)習(xí)時(shí)間靈活。
在職研究生在教學(xué)時(shí)間安排上較加靈活。一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)是在周末或節(jié)假日進(jìn)行的，有些還有遠(yuǎn)程課程，這樣你的學(xué)習(xí)視角就不必局限于一個(gè)地方和一所學(xué)校，有較廣闊、更多、較好的選擇機(jī)會(huì)。
二、積累職場(chǎng)人脈。
社會(huì)關(guān)系在較高層次上的積累。作為一個(gè)典型的東方國(guó)家，中國(guó)的關(guān)系非常重要。這并不意味著我們提倡通過(guò)后門來(lái)拉動(dòng)關(guān)系。當(dāng)整個(gè)社會(huì)將其用作潤(rùn)滑劑時(shí)，高水平的社會(huì)關(guān)系確實(shí)有助于事業(yè)的成功。在職研究生在這方面有很大的優(yōu)勢(shì)。研究生圈本身形成了一個(gè)高水平的人際資源網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)事實(shí)很簡(jiǎn)單。想想大學(xué)畢業(yè)后的學(xué)生圈和高中畢業(yè)后的學(xué)生圈之間的差距。最后，通常，導(dǎo)師多年積累的社交網(wǎng)絡(luò)不僅可以用于學(xué)術(shù)交流。
三、工作有**。
在職研究生不必放棄現(xiàn)有的工作，這樣就不會(huì)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以他們不用擔(dān)心，也可以繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。你可以在過(guò)去幾年的工作中獲得文憑。這節(jié)省了時(shí)間，你可以在工作中積累工作，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)較高水平的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的理論知識(shí)水平。為什么不呢？這種優(yōu)勢(shì)將在你畢業(yè)后的工作場(chǎng)所找工作中清楚地反映出來(lái)。閱讀在職研究生可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)過(guò)程中較有針對(duì)性，觀點(diǎn)較成熟，這也是我們閱讀在職研究生的一大優(yōu)勢(shì)。
普通研究生畢業(yè)后可能找不到工作，在職研究生學(xué)習(xí)也沒有這個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)所需的知識(shí)較有針對(duì)性，問(wèn)題是企業(yè)需要解決的主要問(wèn)題。當(dāng)人們用自己的勞動(dòng)來(lái)改變他們的經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)，他們的研究生學(xué)習(xí)夢(mèng)想又被點(diǎn)燃了。因此，在職研究生將比其他人較珍惜研究生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，并較努力地學(xué)習(xí)。
四、學(xué)費(fèi)實(shí)惠。


讓我們先計(jì)算一下在職研究生的費(fèi)用。在職研究生的學(xué)費(fèi)一般在2萬(wàn)元至4萬(wàn)元左右，與普通研究生的學(xué)習(xí)費(fèi)用不相上下。然而，如果他們失業(yè)，他們應(yīng)該放棄2到3年的工作收入，因此成本**在職研究生。這樣，在職研究生的成本相對(duì)較低。

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• 課程特色

  課程設(shè)置既兼顧**慣例，又充分考慮中國(guó)企業(yè)現(xiàn)狀及需要；亞商對(duì)選擇導(dǎo)師堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入2020年，亞商學(xué)術(shù)類課程，目前已形成以博士生導(dǎo)師為主導(dǎo)、985高校精選教授為輔的教學(xué)體系；其他實(shí)踐或創(chuàng)新類課程也來(lái)自百里挑一的學(xué)者或管理*；亞商不認(rèn)可商學(xué)院應(yīng)該請(qǐng)大量全職教授。作為一門對(duì)實(shí)踐性要求很強(qiáng)的學(xué)科，商學(xué)教育必須緊貼市場(chǎng)、跟隨市場(chǎng)不斷迭代。因此亞商每月都在尋找較好的課題、較優(yōu)秀的導(dǎo)師及較有**的活動(dòng)；亞

• 亞商學(xué)院工商管課程體系

  目前**經(jīng)濟(jì)正進(jìn)入一個(gè)動(dòng)蕩、變革、科技顛覆、創(chuàng)新**、新舊轉(zhuǎn)型的全新時(shí)期。工業(yè)化時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則雖然仍占主流，但日漸式微；信息化、智能化時(shí)代的經(jīng)濟(jì)規(guī)則尚未成熟，目前還在進(jìn)化過(guò)程中。伴隨互聯(lián)網(wǎng)思維和新技術(shù)崛起，傳統(tǒng)的商學(xué)院教育模式及體系面臨**的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，新商業(yè)、新制造、新技術(shù)、新金融、新零售、新資源等已經(jīng)成為大勢(shì)所趨?；貧w教育本質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生學(xué)到能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、真正有**