孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有哪些

時(shí)間：2022-05-03作者：重慶小星兵拓展訓(xùn)練有限公司瀏覽：431

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有哪些

1、父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)便孩予心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。孩子不愿學(xué)習(xí)更多的是因?yàn)榧议L(zhǎng)和咨詢(xún)傳遞的壓力**出了他們的心理承受范圍，一方面說(shuō)明孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)缺乏了抗挫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，第二方面家長(zhǎng)的焦慮直接影響著孩子的狀態(tài)和行為對(duì)抗。

2、要求過(guò)低或放縱：（大多數(shù)孩子進(jìn)入咨詢(xún)是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)兒童的要求過(guò)低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，自我效能感降低，隨之而來(lái)的就是厭學(xué)）。

3、兒童的自身問(wèn)題：（兒童心理發(fā)育不成熟：兒童雖然智力水平屬于正常，但社會(huì)適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏：始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的*特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無(wú)能，而自暴自棄）。

對(duì)策:

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是較好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我**有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。我們可以單獨(dú)給那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生做學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要設(shè)和這個(gè)學(xué)生，讓他能夠接受并完成，從而產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.闡述知識(shí)的意思和**，激發(fā)學(xué)生的求知欲

我們可以用特殊的方式告訴學(xué)生某種知識(shí)的意思和**，比如集中一些厭學(xué)學(xué)生在咨詢(xún)和家長(zhǎng)的支持下，做個(gè)“一天經(jīng)歷一生”的親子勵(lì)志活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)的重要性。

3.創(chuàng)造問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生探求興趣

只有以上兩點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣還不夠，作為教師還需要用自己的課堂，創(chuàng)造問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的課堂，才能激發(fā)學(xué)生探求，學(xué)習(xí)的興趣。只有掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能自覺(jué)地、主動(dòng)地去探究知識(shí)，變苦學(xué)、厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)將學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教法改革相結(jié)合，做到既教知識(shí)有教方法，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)，較使學(xué)生會(huì)學(xué)。

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 送去叛逆孩子教育咨詢(xún)需要注意哪些細(xì)節(jié)?

  舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，孩子撒謊這一習(xí)慣，撒謊他并不是與生俱來(lái)的，撒謊的原因也有可能是因?yàn)槭墉h(huán)境所影響，可能在家庭中父母也有撒謊的壞習(xí)慣，久而久之孩子也就養(yǎng)成了撒謊這一項(xiàng)相關(guān)。還有可能孩子撒謊是因?yàn)楹ε赂改傅呢?zé)罵甚至是挨打等等，都有可能是造成孩子撒謊的原因。很多父母遇到孩子各種叛逆問(wèn)題時(shí)，比如說(shuō)沉迷手機(jī)游戲、打罵父母、在外也經(jīng)常惹是生非等等，遇到這樣問(wèn)題的時(shí)候不知所措。從大約2002年起，教育行業(yè)中興起了一

• 怎么樣教育叛逆的孩子

  教育叛逆期的孩子，首先了解“孩子的逆反心理由何產(chǎn)生”。以小學(xué)進(jìn)入中學(xué)為例，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)飛躍。他們認(rèn)為自己已不是小孩了，獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴(lài)家庭。這個(gè)時(shí)期的孩子，既缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，又較其要求自尊，強(qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)小孩來(lái)看待，無(wú)微不至地“關(guān)懷”，不厭其煩地叮嚀，他就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了自尊心，從而產(chǎn)生反

• 教育叛逆孩子的咨詢(xún)

  教育咨詢(xún)通過(guò)心理輔導(dǎo)、一對(duì)一培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)等方式教育教育引導(dǎo)孩子，全封閉軍事化管理，培訓(xùn)期間，文化課同步進(jìn)行。厭學(xué)其實(shí)也是青春期沖突的一種顯現(xiàn)。導(dǎo)致孩子厭學(xué)的具體原有許多，大多數(shù)的問(wèn)題主要集中在孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣以及在學(xué)習(xí)中沒(méi)有成就感。那么，對(duì)于厭學(xué)的孩子怎么辦？家長(zhǎng)切不可對(duì)厭學(xué)的孩子一直批評(píng)訓(xùn)斥，那只會(huì)惡化重孩子的厭學(xué)情緒。相反，要冷靜地處理。改善厭學(xué)的孩子的人際關(guān)系。由于性格原因，有的孩子人

• 青春期叛逆孩子怎么教育？

  孩子叛逆往往是家庭教育不當(dāng)造成的！孩子叛逆從來(lái)不是一件突發(fā)的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累各種矛盾的結(jié)果。實(shí)際上，我國(guó)的家庭教育水平普遍偏低，很多家長(zhǎng)教育孩子都是憑經(jīng)驗(yàn)教育，來(lái)自自身的經(jīng)歷、長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)、周邊他人教育孩子的經(jīng)驗(yàn)等等。對(duì)于孩子的教育往往違背孩子的身心發(fā)展規(guī)律，壓制孩子的獨(dú)立性和個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)*和對(duì)家長(zhǎng)的服從性。重視孩子的物質(zhì)滿足，忽視孩子心智發(fā)展和需求，與孩子的互動(dòng)交流比較少。父母的這種