山東東營(yíng)問(wèn)題少年教育咨詢 東營(yíng)銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2022-04-22作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：102

山東東營(yíng)問(wèn)題少年教育咨詢 東營(yíng)銳元思圖教育怎么樣

青少年的問(wèn)題行為歷來(lái)是一個(gè)引人矚目的問(wèn)題近年來(lái)青少年的問(wèn)題行為較加**，并引起了

家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的普遍關(guān)注。因此，預(yù)防和矯正問(wèn)題行為已成為青少年教育和管理工作

的一個(gè)重要內(nèi)容。

青少年時(shí)期是人由兒童期向成年期發(fā)展的一段特定的時(shí)期。一方面，由于青少年自身獨(dú)立感、

自主意識(shí)的萌發(fā)，各種生理上、心理上的欲求**;另一方面，由于青少年的行為總是在一

定的社會(huì)環(huán)境中存在的，不同的社會(huì)環(huán)境因素對(duì)青少年的心理、生理欲求產(chǎn)生不同的影響，

再加上青少年自身認(rèn)識(shí)方面的原因，必然會(huì)產(chǎn)生一些不易滿足又找不到解決辦法的欲求的某

種偏離，從而影響青少年個(gè)性的正常發(fā)展，做出給社會(huì)帶來(lái)一定危害的行為。

但是，比起犯罪而言，青少年問(wèn)題行為影響程度低、社會(huì)危害小，大部分經(jīng)過(guò)有效地社會(huì)控

制與正確指導(dǎo)，是較容易轉(zhuǎn)化的。另外青少年問(wèn)題行為違反的是特定的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)

國(guó)家、各種社會(huì)環(huán)境，由于政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化背景、信仰、民族傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣的

不同，道德體系也各不相同?？赡芡环N行為，在某些國(guó)家看來(lái)是違反社會(huì)道德的，而在另

一個(gè)國(guó)家則是社會(huì)道德所允許的。因此，違反特定的社會(huì)道德是青少年問(wèn)題行為的一個(gè)重要

特征。再就是青少年問(wèn)題行為動(dòng)機(jī)單純、方法簡(jiǎn)單，或宣泄、或反抗、或逃避、或玩世不恭，

而且在行為方式上也比較簡(jiǎn)單。

青少年問(wèn)題行為的成因較為復(fù)雜。它既受家庭社會(huì)環(huán)境和教育咨詢教育條件所影響，也受青少年

自身素質(zhì)(如身體成熟水平、認(rèn)識(shí)能力和行為發(fā)展水平)所影響，因此是環(huán)境和教育等外界

因素和青少年內(nèi)在因素相互作用的結(jié)果。時(shí)

雖然青少年問(wèn)題行為與犯罪行為相比影響程度低、社會(huì)危害性小，但是在一定條件下可能相

互轉(zhuǎn)化，他們可能轉(zhuǎn)化為正常行為，可能導(dǎo)致違法犯罪或者心理疾病、心理變態(tài)因此，對(duì)有

問(wèn)題行為的青少年及早干預(yù)和積極引導(dǎo)十分必要。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門(mén)針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等不良行為習(xí)慣青少年、生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

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