河南濮陽(yáng)青少年叛逆教育咨詢 鄭州銳元思圖教育好不好
進(jìn)入青春期,青少年的誘惑逐漸增加。很多青少年,因?yàn)樽灾屏θ?,?duì)事物缺乏判斷力,對(duì)自己的影響比互聯(lián)網(wǎng)小,逐漸進(jìn)入網(wǎng)癮的陷阱。作為父母,如何幫助孩子戒除網(wǎng)癮?讓我們來(lái)看看看思圖心理咨詢中心的*是如何解讀它的
主訴:孩子性格內(nèi)向。他今年剛上初三,開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)。下課不學(xué)習(xí),吃完飯直接上網(wǎng)。我叫他睡覺(jué)后,偷偷打開(kāi)電腦打游戲。平日里我一般不和其他小朋友一起玩。以前孩子聽(tīng)話,我也著急。我的孩子再這樣下去肯定會(huì)耽誤學(xué)業(yè)。我該怎么辦?有什么好的建議和方法嗎?怎么辦?
1家庭和睦是戒除網(wǎng)癮的關(guān)鍵
研究表明,大多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年家庭不和諧。父母和孩子之間的溝通很少,甚至不存在。因?yàn)楹⒆釉诩依锏貌坏綉?yīng)有的照顧,能和孩子交流的人很少。一般沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年普遍性格孤僻,不善言談,不輕易向他人吐露心聲。互聯(lián)網(wǎng)為他們提供了一個(gè)很好的發(fā)泄平臺(tái),在這里他們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來(lái)的各種痛苦在這里找不到,而互聯(lián)網(wǎng)上只有自由和平等。孩子只有在游戲或和陌生人聊天時(shí)才會(huì)得到關(guān)注。所以面對(duì)這種情況,父母首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。
父母需要掌握一定的心理學(xué)知識(shí)
很多父母都有這樣的經(jīng)歷:孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)后,父母苦口婆心的勸說(shuō),痛哭流涕。但卻讓孩子較加反感,甚至出現(xiàn):孩子沉迷網(wǎng)游——,父母打罵——,孩子玩網(wǎng)游較瘋狂——,父母打罵——,孩子陷得較深,較端行為發(fā)生。所以,在應(yīng)對(duì)孩子的網(wǎng)癮時(shí),父母要有一顆理解的心,接納孩子,接受事實(shí)。家長(zhǎng)需要看到現(xiàn)象背后的本質(zhì):孩子網(wǎng)癮只是表面現(xiàn)象,背后是理解、關(guān)注和成功體驗(yàn)的心理需求。正是這些心理需求的缺失導(dǎo)致了他們的網(wǎng)癮。所以家長(zhǎng)要“對(duì)癥下藥”,和孩子一起探索新事物,培養(yǎng)孩子對(duì)其他事物的興趣,幫助孩子在這些事物中獲得成就感,讓孩子輕松走出虛幻的互聯(lián)網(wǎng)迷宮。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專門(mén)針對(duì)8-18周歲孩子網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、親情冷漠、夜不歸宿等成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的特訓(xùn)教育咨詢,教育咨詢以心理輔導(dǎo)為主,準(zhǔn)軍事化管理,正規(guī)辦學(xué),自2004年創(chuàng)辦以來(lái),已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變數(shù)千名叛逆少年!
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詞條
詞條說(shuō)明
河南南陽(yáng)青少年叛逆教育咨詢朗思思圖教育 早戀在字面上理解為“談戀愛(ài)過(guò)早”,深入理解為“指的是未滿高中男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)ν曰虍愋愿信d趣、癡情或暗戀”?!霸鐟佟币辉~帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩的稱謂,早戀一般指未進(jìn)入大學(xué)的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情,特別是在校的中小學(xué)生為多。 崇拜型,即青少年之間因?yàn)橄嗷コ绨荻a(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛(ài)情對(duì)象的不同,可以分為: 相貌類型,是由于相愛(ài)對(duì)方的外表和早戀; 專業(yè)類型,
河南鄭州青少年叛逆教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育好不好 對(duì)于父母來(lái)說(shuō),孩子青春期的叛逆是一件很麻煩的事情,而這段時(shí)間的孩子往往無(wú)法反抗,說(shuō)不。父母對(duì)孩子的教育存在問(wèn)題,但總是覺(jué)得不足,也得不到好的成績(jī),此時(shí)此刻,其實(shí)較需要的不是責(zé)備孩子,而是需要父母反省自己。 如果父母沒(méi)有正確指導(dǎo),就會(huì)嚴(yán)重影響父母與子女之間的情感交流。事實(shí)上,這個(gè)年齡的孩子只是追求自己獨(dú)立的個(gè)性,而不是像某些父母想要的那種強(qiáng)烈的逆反
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對(duì)“青少年”的界定 什么是青少年?它是青年和少年兩個(gè)概念的統(tǒng)稱,還是介于少年和青年之間的特定時(shí)期?如 果包括青年和少年兩個(gè)概念,是包括所有的青年和少年,還是只包括其中的一部分?在這一 問(wèn)題上,人們的認(rèn)識(shí)有很大的差異。 (1)觀點(diǎn)一,《青年學(xué)辭典》:青少年是指從兒童到中年期之前的全部階段。 (2)觀點(diǎn)二,心理學(xué)界普遍認(rèn)為青少年期即青春期,一般指12~18歲這段時(shí)期。初中階段 (11~15歲)被稱為
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厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡,從而逃避的一種心態(tài)。厭學(xué)的心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至?xí):λ麄兊纳硇慕】?。那么如何才能教育好厭學(xué)孩子呢? **,正面教育,樹(shù)立老師的威信 不要在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟缓?,如果讓孩子?tīng)到了會(huì)怎么想他的老師?還會(huì)聽(tīng)他話,聽(tīng)他課嗎?所以我們要相信,還是好老師多,不能因?yàn)槟承﹤€(gè)別現(xiàn)象而抹殺了所有辛苦付出的老師。如果孩子還能像小學(xué)那樣聽(tīng)老師的話,即使不愛(ài)學(xué)
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