深圳夏令營(yíng)：從孩子的角度，反思父母的教育！

時(shí)間：2021-10-11作者：深圳自強(qiáng)教育咨詢有限公司瀏覽：335

深圳夏令營(yíng)：從孩子的角度，反思父母的教育！







父母在教育孩子時(shí)，常常走入一個(gè)誤區(qū)：那就是只憑自己的想法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)辦事，很少會(huì)把孩子的感受考慮在內(nèi)。

這樣的方式，一般只是滿足了家長(zhǎng)的教育心理，忽視了孩子真正的訴求，很難走向成功。

如果我們變換一下思維，時(shí)常從孩子的角度去考慮問(wèn)題，教育效果反而會(huì)事半功倍。

近日看到一個(gè)13歲女兒寫(xiě)給媽媽的12條建議，深有感觸，或許能對(duì)很多家長(zhǎng)有一些啟發(fā)、警醒的作用。

與大家分享：

*1條：我需要幫助，同時(shí)也需要立，即使您能替我做所有的事，也請(qǐng)您把它留給我自己做

孩子的成長(zhǎng)其實(shí)是一個(gè)與父母逐漸分離、走向立的過(guò)程。父母不可能陪伴孩子一輩子，所以有些事，必須從小訓(xùn)練孩子自己做，培養(yǎng)他的立意識(shí)。能夠立完成很多事，自立自理，這本身也會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心與自我感，培養(yǎng)責(zé)任感，對(duì)他的成長(zhǎng)大有裨益。

父母要懂得放手，舍得孩子“吃苦”，從擺放碗筷、扔垃圾，到洗自己的小襪子、小衣服、整理房間，慢慢從日常生活小事做起，給孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

*2條：請(qǐng)容許我犯一些錯(cuò)誤，哪怕您事先提醒了我

事實(shí)上，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多錯(cuò)誤是無(wú)法避免的，錯(cuò)誤是孩子探索世界、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，父母首先應(yīng)該保持一個(gè)寬容和理解的心態(tài)，不要過(guò)分指責(zé)、發(fā)脾氣，恐嚇威脅孩子。應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何幫助孩子正視錯(cuò)誤、在錯(cuò)誤中收獲有意義的經(jīng)驗(yàn)道理、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的正確方法上。

*3條：請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照您的模式生活

父母給了孩子生命，但是孩子依然是一個(gè)擁有立人格的個(gè)體，而非父母的附屬品。孩子有他自己的思想，有屬于他自己嶄新而未知的人生，他有權(quán)活出自己的樣子，找到真正的自我。作為父母，應(yīng)該尊重孩子的人格、想法與感受，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以給他幫助和建議，但不應(yīng)該操控他。

*4條：請(qǐng)自覺(jué)保護(hù)我的自尊心和隱私權(quán)

自尊心，是一個(gè)人積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。孩子再小，也會(huì)有一些不愿意被他人知道的事情，那就是他的隱私空間，不應(yīng)該被隨意侵犯。父母是孩子z親近的人，要懂得這一點(diǎn)。不要費(fèi)盡心機(jī)窺探孩子的隱私，不在外人面前討論孩子不喜歡提及的事情，不當(dāng)眾宣揚(yáng)孩子的過(guò)錯(cuò)、教訓(xùn)孩子，給他留點(diǎn)面子，保護(hù)孩子的小小自尊心。否則，父母*失去孩子的信任，親子關(guān)系陷入僵局。

*5條：如果您想成為我的朋友，那就得放下您家長(zhǎng)的架子

有些家長(zhǎng)嘴上說(shuō)著和孩子好好溝通，可是永遠(yuǎn)端著一副“家長(zhǎng)架子”，總覺(jué)得“我比你懂得多，你說(shuō)的都是錯(cuò)的幼稚的，我永遠(yuǎn)是對(duì)的”，話中充滿了說(shuō)教的意味，是一種單方面輸入。父母和孩子交流要注意方式方法，真正做到雙向溝通，先就要摒除固定的思維模式，平等對(duì)話，真誠(chéng)傾聽(tīng)，把孩子的話聽(tīng)到心里去，盡力體會(huì)孩子表達(dá)的意思和情緒感受，做到共情。不要總想著用家長(zhǎng)的*去鎮(zhèn)壓孩子，*造成孩子的逆反心理。

*6條：請(qǐng)不要拿我當(dāng)您的出氣筒

很多父母做不好情緒管理，在外面受了氣或者心情不佳，看到孩子稍微有點(diǎn)不合心意就愛(ài)“火山爆發(fā)”，無(wú)辜的孩子成了父母的情緒垃圾桶。暴怒、大聲指責(zé)、抱怨，這些負(fù)面情緒不僅會(huì)給孩子造成心理陰影，讓他變得自卑壓抑、謹(jǐn)小慎微、敏感怯懦，還會(huì)讓孩子在潛移默化中復(fù)制父母發(fā)泄情緒的方式。生氣的時(shí)候，不妨給自己一個(gè)立的空間，深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力，或者用其他合適的方式發(fā)泄一下，等自己平靜下來(lái)再去面對(duì)孩子。父母保持情緒穩(wěn)定，孩子會(huì)充滿安全感和正能量，也有利于性格、身心各方面的健康發(fā)展。

*7條：請(qǐng)不要總拿“別人家的孩子”打擊我

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)孩子都是一**的存在，有缺點(diǎn)有優(yōu)點(diǎn)。父母不要總是盯著孩子身上的缺點(diǎn)、拿別人家孩子與自己家孩子作比較，這*削弱孩子的自信心與積極性，還可能催生孩子的嫉妒、攀比心理。與其過(guò)度重視孩子之間的橫向比較，不如把注意力放在孩子自身的縱向比較上，多多關(guān)注孩子隨著成長(zhǎng)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，懂得發(fā)掘孩子身上的各種優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，給孩子積極的力量。

*8條：多一些建議，少一些命令

蘇聯(lián)教育家巴班斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果父母經(jīng)常用命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)話，就會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，很難收到預(yù)期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，會(huì)缺乏主動(dòng)性，*形成懦弱的性格，不利于孩子的成長(zhǎng)?！?span style="font-variant-ligatures:inherit;font-variant-caps:inherit">父母在和孩子溝通的過(guò)程中，應(yīng)該多注意使用商量、建議的語(yǔ)氣，取代冷冰冰的命令。孩子感受到平等與被尊重，才*接受孩子父母的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)有效溝通，達(dá)到教育的效果。

*9條：請(qǐng)不要*101次告訴我，某件事該怎么做

心理學(xué)上有一個(gè)很*的“**限效應(yīng)”，意思是說(shuō)得越多，效果反而越差。嘮叨就是其中一個(gè)典-型表現(xiàn)。父母的嘮叨，會(huì)扼殺孩子的責(zé)任感，使孩子產(chǎn)生依賴心理，喪失主動(dòng)性，“你不說(shuō)我就不做”；時(shí)間久了，孩子還會(huì)自信心下降，感覺(jué)被控制，不被尊重，z終產(chǎn)生逆反心理，越來(lái)越不聽(tīng)話。多給孩子一點(diǎn)信任，相信他能做好某些事，這比日復(fù)一日的嘮叨效果好得多。少說(shuō)一點(diǎn)，你的孩子可能會(huì)加優(yōu)秀。

*10條：我不僅學(xué)習(xí)您告訴我的東西，還會(huì)學(xué)習(xí)您身上表現(xiàn)出來(lái)的東西，包括您的壞習(xí)慣

父母是孩子的一面鏡子，一言一行都會(huì)被孩子復(fù)制、模仿，融入生命里。很多父母自己做不到的事情，卻拼命要求孩子去做，比如閱讀、早睡早起、不玩手機(jī)等等，會(huì)使教育缺少說(shuō)服力。因此，想要孩子成為什么樣的人，父母應(yīng)該先努力成為那樣的人。懂得用實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，想教給孩子的道理，先以身作則，成為孩子好的榜樣。

*11條：請(qǐng)重視我的意見(jiàn)

父母都覺(jué)得孩子年齡小，他的想法是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)足輕重的，這樣的觀念會(huì)讓孩子產(chǎn)生被忽視、不被尊重的感覺(jué)。其實(shí)，父母重視孩子的意見(jiàn)，多讓孩子參與各種事務(wù)的討論、決策中，會(huì)增強(qiáng)孩子的自我感與責(zé)任感，鍛煉他的思考能力與思維方式。比如如何布置房間、出行計(jì)劃、家里的各種規(guī)則制度等等，可以讓孩子表達(dá)一下他的想法，重視他的意見(jiàn)，如果不采納就跟他說(shuō)明原因，孩子也能從中得到成長(zhǎng)。

*12條：因?yàn)槲沂请r菊，所以請(qǐng)別讓我在夏天開(kāi)花；因?yàn)槲沂前讞?，所以?qǐng)別指望從我身上摘下松籽

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“每個(gè)人都是天才。但如果你用爬樹(shù)能力來(lái)斷定一條魚(yú)有多少才干，它整個(gè)人生都會(huì)相信自己愚蠢不堪?！?span style="font-variant-ligatures:inherit;font-variant-caps:inherit">每個(gè)孩子都是一**的，有自己的天性特點(diǎn)和成長(zhǎng)節(jié)奏，沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分。做父母大的智慧，就是接納你的孩子，盡你大的努力給他創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是因焦慮而指責(zé)他、控制他。

因材施教，靜待花開(kāi)。深圳夏令營(yíng)：從孩子的角度，反思父母的教育的內(nèi)容

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