河南駐馬店叛逆孩子管教教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2021-05-21作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：55

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初中生厭學(xué)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，很多教師都表示，較難教育的就是初中生，小學(xué)生雖然調(diào)皮，卻崇拜*，愿意聽(tīng)家長(zhǎng)老師的話，高中生課程難度大，卻比初中生成熟，自制力強(qiáng)，而初中生處于青春期初期，叛逆、任性、幼稚、自我中心，很*在枯燥的課程學(xué)習(xí)下產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也很*因?yàn)橥饨绲男迈r事物而轉(zhuǎn)移注意力，沉迷其中，嚴(yán)重的會(huì)耽誤學(xué)業(yè)。比如下面這個(gè)叫做“小高”的學(xué)生。

初中生小高從小學(xué)習(xí)成績(jī)就不錯(cuò)，一路走來(lái)都挺順的，但是小高初一的時(shí)候迷上了看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，并且成績(jī)一落千丈，逐漸成了班上的倒數(shù)，父母眼看著孩子的退步非常著急，想盡辦法去督促他學(xué)習(xí)，但是效果甚微，反而讓他越來(lái)越厭學(xué)了，甚至已經(jīng)不愿意去教育咨詢了，在家里也不學(xué)習(xí)，整天躲在房間里睡覺(jué)，家里人罵也罵了，打也打了，但是孩子的情況越來(lái)越糟糕，脾氣越來(lái)越急躁，經(jīng)常說(shuō)一些消較的話，比如說(shuō)活著沒(méi)意思，上學(xué)比死還難受，父母根本不理解他的痛苦等等。教育咨詢較初的時(shí)候還會(huì)經(jīng)常找家長(zhǎng)談話，現(xiàn)在似乎已經(jīng)放棄了，勸家長(zhǎng)讓孩子退學(xué)或者休學(xué)。家長(zhǎng)不希望孩子因此荒廢了學(xué)業(yè)，所以求助了青少年心理咨詢。

眼看寒假來(lái)臨，也就是期末考試就要來(lái)臨，面對(duì)一學(xué)期的“收官”時(shí)刻，心理咨詢中心卻接待了很多類似于上述案例的，關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)的來(lái)訪者。這些孩子共同的表現(xiàn)就是不愿意上學(xué)，嚴(yán)重的甚至有輕生的念頭，經(jīng)過(guò)心理咨詢，心理*發(fā)現(xiàn)中學(xué)生心理問(wèn)題的背后，往往與父母的**觀和教育方式有著直接的關(guān)系。

孩子到了初中階段對(duì)事物有了一定認(rèn)知，初步建立了自己的行為思考方式，對(duì)身邊感興趣的事與物開(kāi)始選擇性研究。這時(shí)為了把孩子拉回“成績(jī)優(yōu)異，特長(zhǎng)多多”眾人公認(rèn)的優(yōu)異生標(biāo)準(zhǔn)的父母，面對(duì)孩子的“不務(wù)正業(yè)”，開(kāi)始念叨“別整天琢磨那沒(méi)用的”，這不僅抹殺了孩子的想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)還抹殺了孩子的快樂(lè)。

青少年心理*對(duì)初中生厭學(xué)現(xiàn)象的看法是，雖然這些學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題與自身的個(gè)性特質(zhì)有關(guān)系，但是外在環(huán)境的影響，特別是父母親所給予的家庭氛圍至關(guān)重要。這類父母要么是自身的素質(zhì)不高，不管孩子，要么就是自持素質(zhì)高，瞎管孩子。這些家長(zhǎng)的**取向往往并不正確，主觀認(rèn)為看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)，腐壞思想。學(xué)習(xí)不好就是不思進(jìn)取、沒(méi)有能力，學(xué)習(xí)好就是樣樣好，才會(huì)受到喜愛(ài)，這些片面的認(rèn)識(shí)與孩子的興趣和志趣發(fā)生沖突，孩子表現(xiàn)為糾結(jié)，矛盾的復(fù)雜心理，想在愛(ài)好中尋求快樂(lè)，但是卻被家長(zhǎng)嗤之以鼻的嘲諷和強(qiáng)大的壓力所脅迫。

父母有一套成人的**觀體系，并固執(zhí)地認(rèn)為這是放之四海皆準(zhǔn)的真理，家長(zhǎng)們以父母的*，用強(qiáng)制或懷柔的方式使孩子就范。殊不知，孩子有獨(dú)立人格，父母若一味地讓孩子按自己想法做事，久之，兩者關(guān)系必相克，進(jìn)而惡性循環(huán)。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是市教育局批準(zhǔn)的正規(guī)叛逆少年教育教育咨詢,面向全國(guó)招收10-18歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年，采用標(biāo)準(zhǔn)化管理，要求學(xué)員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力;全封閉式教學(xué)，不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力;依靠**的心理輔導(dǎo)教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，愛(ài)心輔導(dǎo)，拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見(jiàn)證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步。

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