周口青少年叛逆教育咨詢 鄭州銳元思圖教育怎么樣

    青春期是孩子發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,這時(shí)候不僅僅是生理在快速發(fā)展,心理也在飛速發(fā)展。而且,在這個(gè)時(shí)期孩子會(huì)面臨更多問(wèn)題和困擾,**觀、戀愛(ài)觀正在建立。如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),難免會(huì)出現(xiàn)一些心理誤區(qū)。青少年心理*幫助您看清青春期孩子容易出現(xiàn)的心理誤區(qū)。

    一、虛榮心理的誤區(qū)

    在青春期,青少年的自我意識(shí)突飛猛進(jìn),希望自己能夠主宰自己的生活和人生。而且隨著生理上的發(fā)育和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大,青少年自尊心亦與日俱增。

    而這個(gè)誤區(qū)就在于,自尊心容易被虛榮心扭曲,把虛榮當(dāng)成了自尊,用片面的虛榮去滿足自己某種好奇、好勝及自我表現(xiàn)的心理欲望。有些少年喝酒吸煙玩毒品,除了滿足自己的好奇心、刺激,他們也覺(jué)得吸煙喝酒的話自己就會(huì)像個(gè)大人一樣,容易交到朋友,較顯得輕松、瀟灑、大方。還有好勝和所謂的心理叛逆性(亦稱逆反心理)”,有的女孩子過(guò)份追求穿戴打扮,著裝性感暴露,未走上社會(huì)就強(qiáng)調(diào)高消費(fèi)。這種不良心理若任其發(fā)展,就有可能走入歧途。

    二、不滿心理的誤區(qū)

    不滿大多指的是精神與物質(zhì)的不匹配。有此心理者以農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的青少年為多。他們認(rèn)為自己的現(xiàn)實(shí)生活與書(shū)本、影視中的生活方式差距甚大,向往外面的世界,而自己日常生活比較貧乏,或是被日益沉重的習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái),無(wú)暇享受文化生活的樂(lè)趣等等??菰锒鴨握{(diào)的生活滿足不了他們對(duì)精神文化的需求,產(chǎn)生不滿。為了充實(shí)自己的精神生活,或早日結(jié)束現(xiàn)在的枯燥生活,他們就會(huì)急功近利盲目去社會(huì)上尋求精神刺激和所謂歡樂(lè),甚至選擇輟而外出闖蕩

    三、戀愛(ài)心理的誤區(qū)

    青春期由于生理的發(fā)育,孩子們出現(xiàn)*二性征,在生理和心理的發(fā)展下,開(kāi)始期待愛(ài)情的到來(lái)。但是,由于他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)水平和生活閱歷所限,對(duì)異性的認(rèn)識(shí)不足,愛(ài)情觀朦朧模糊,因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中顯得幼稚和不成熟,容易被人以愛(ài)的名義利用。有的躍躍欲試想尋找機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下戀愛(ài)滋味,有的為了體驗(yàn)性的神秘,而選擇了不良的戀愛(ài)對(duì)象或?qū)ψ约河袀Φ膽偾椋热邕^(guò)早性行為、多角戀愛(ài)、戀上已婚人士、被不良男友誘騙賣(mài)淫等不良現(xiàn)象。

    銳元思圖教育教育咨詢是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等問(wèn)題少年進(jìn)行教育的公益性教育咨詢。教育咨詢通過(guò)專業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想,利用正規(guī)的軍事化訓(xùn)練磨練孩子意志,激發(fā)巨大潛能,塑造陽(yáng)光少年!2011年開(kāi)辦以來(lái),拯救數(shù)千名問(wèn)題少年,多次榮獲教育獎(jiǎng)項(xiàng),并收到無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的感謝信和錦旗,得到上級(jí)**及社會(huì)各界的一致**!

     


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  • 詞條

    詞條說(shuō)明

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    青春期和叛逆期的原因是什么 首先,人長(zhǎng)大后必須經(jīng)歷人生的各個(gè)階段。在我們?nèi)魏我粋€(gè)人的人生經(jīng)歷中,都要經(jīng)歷青春期和叛逆期,這是我們必須經(jīng)歷的人生階段??梢哉f(shuō)叛逆和青春期是所有人都會(huì)有的特殊經(jīng)歷,有些人可能不會(huì)表現(xiàn)出明顯的特點(diǎn)。面對(duì)叛逆和青春期,父母、老師和孩子自己都要有理性、客觀的認(rèn)識(shí),千萬(wàn)不要在青春期和叛逆中去。 *二,心理成熟的必然表現(xiàn)。青春期和叛逆期也是孩子從不成熟到成熟的特殊年齡階段。在大

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    厭是目前中小生諸多習(xí)障礙中常見(jiàn)而又危險(xiǎn)的問(wèn)題。是青少年常見(jiàn)的心理疾病之一,也是導(dǎo)致輟的主要因素。從心理角度來(lái)看,厭是指生對(duì)習(xí)活動(dòng)消較對(duì)待的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為生對(duì)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差、對(duì)習(xí)情緒化的消較對(duì)待和遠(yuǎn)離習(xí)的積極行為。 孩子的叛逆和厭,一般指的是厭,如果沒(méi)有有效的引導(dǎo)和控制。會(huì)發(fā)展成厭,厭的生往往習(xí)目標(biāo)不明確,對(duì)習(xí)失去興趣;不仔細(xì)聽(tīng)。不寫(xiě)完作業(yè),怕考試;甚

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