為什么要叛逆? 因?yàn)楹⒆涌释怀扇说氖澜缯J(rèn)同,渴望通過叛逆的行為來向世界昭示自己已經(jīng)長大了,再也不是父母眼里的小孩子了,再也不是可以隨便操縱的“棋子”了。
孩子從來都是獨(dú)立的個(gè)體,只不過他需要我們的撫養(yǎng)和監(jiān)護(hù)。所以,對于孩子來說,他有能力去創(chuàng)造自己的生活。所以,他有權(quán)利提出自己的要求,也有權(quán)利按照自己的意愿做決定。只不過,在他擁有的資源不完?duì)顩r的時(shí)候,作為爸爸媽媽你有權(quán)利滿足或者拒絕他。然而,不管滿足或者拒絕,我們都需要讓他意識到一點(diǎn),這是他自己的生活,他需要為此付出努力。
所以,用我們?nèi)碌膽B(tài)度重新定義叛逆期的時(shí)候,我們可以稱它為“探索期”。在三個(gè)探索期內(nèi),孩子分別會(huì)探索:
我的世界有什么?
我可以得到什么?
我可以怎么做?
當(dāng)我們用全新的態(tài)度去對待孩子在這些階段成長的時(shí)候,我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子逐漸變得自信、陽光、有擔(dān)當(dāng)。
雖然他們不是成熟的,但要作為成熟的人去對待。而作為家長,我們一要做的,就是保持自己的成年人狀態(tài),尊重孩子的獨(dú)立。我們允許孩子提出自己的要求,鼓勵(lì)他有較美好的愿望。我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松、積極的成長環(huán)境,讓他為自己的愿望付出*的努力。同時(shí),哪怕我們不同意,我們也激勵(lì)孩子堅(jiān)持自己的選擇。
有這么一個(gè)故事:
兩個(gè)即將成年的孩子,分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。一個(gè)孩子的父親說:咋啦?家里容不下你啦,好好給我呆著。
另一個(gè)孩子的父親卻說:“好啊!需要我?guī)褪裁疵?/span>?”誰知,結(jié)果卻恰恰相反,反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出,還和孩子發(fā)生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。
出現(xiàn)這樣出人意料的結(jié)果,原因就在于**個(gè)孩子聽到父親那么武斷地阻止他,覺得在家里也是沒有意思的,不如早些搬出去。另一個(gè)孩子則完全不同,當(dāng)他提出搬出去住的時(shí)候,父親不但沒有阻止,反而問他需要什么,這讓他感到了親情的溫暖,覺得其實(shí)在家里也很好,于是決定不搬出去住了。
可見,孩子有了獨(dú)立的想法,渴望擺脫對父母的依賴,其實(shí)是可喜可賀的事情,如果他凡事都依靠父母那才是令人擔(dān)憂的事情呢!
也有許多父母擔(dān)心,這樣的教育會(huì)不會(huì)就是放縱,任其為所欲為了呢?其實(shí),我們一點(diǎn)都不必?fù)?dān)心我們的孩子不受制約,正如**例子中所顯示的,真正的制約并不完全需要強(qiáng)權(quán)或是威嚴(yán)。
由于孩子正在掙扎著長大,較需要他人對自己的角色認(rèn)同,正是自我觀念的成形,思想的啟發(fā)階段,所以較容易受影響。
所以,面對孩子的叛逆,較重要的就是認(rèn)清事實(shí)的真象; 并不是誰叛逆了誰,**多只有一個(gè)倔強(qiáng)的孩子悄悄“離開”我們而已。我們當(dāng)然覺得痛苦,但憤怒則大可不必。
如果,他走向正確的方向,我們就該以生命傳遞者的心情樂觀其成;若他誤入墮落的深淵,我們就該立即趕過去,陪他一塊爬起來。
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詞條
詞條說明
孩子成長過程中會(huì)有兩個(gè)叛逆期。 兩歲時(shí)出現(xiàn)的叛逆行為是人生**個(gè)叛逆期的表現(xiàn),稱為“寶寶叛逆期”; 在12-18歲,,是人生*二個(gè)叛逆期,這是大家較常見熟知的“青春叛逆期”。 青春期孩子叛逆家長怎么辦? 鄭州思圖青少年行為矯正教育咨詢*為家長提供幾個(gè)建議參考。 1、父母要慎用權(quán)力對孩子實(shí)行鎮(zhèn)壓,當(dāng)孩子表現(xiàn)出逆反、不聽話行為時(shí)。 父母們首先要做的事情不是“鎮(zhèn)壓”,而是在接納孩子的情感反應(yīng)。 允許孩子
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