陜西延安問題少年教育咨詢 延安銳元思圖教育教育咨詢

時間：2020-10-06作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：49

孩子拒絕溝通背后的心理動因

首先，孩子在青春期的“身心巨變”是導(dǎo)致這些“拒絕”的原因。由于大腦在青春期的發(fā)育，孩子的情緒**非常發(fā)達(dá)和敏感，這導(dǎo)致他們的情緒波動較大，對外界的評價和反饋變得非常敏感，所以這時家長的任何好心建議，都有可能被他們體驗為“批評”。

其次，到了青春期階段，孩子們一個非常重要的發(fā)展任務(wù)是慢慢走向獨立，慢慢會獨立思考，為自己的行為負(fù)責(zé)。走向獨立，這就意味著他們要跟父母從心理上分離，可以有自己獨立的思想、情感和人格。父母需要認(rèn)識到，孩子要跟自己依賴父母的慣性對抗是需要很大的努力和勇氣的，所以他們在行為上就會表現(xiàn)為通過一些看似比較“較端”的行為和表達(dá)，來“遠(yuǎn)離”父母的關(guān)心和愛護，好讓自己有足夠的動力來完成“分離”。所以從某種程度上說，孩子這些看似較端的行為表現(xiàn)，是他成長的表現(xiàn)，家長需要用一種積極的態(tài)度，來重新建構(gòu)這些行為的意義。

思圖勵志教育教育咨詢按照員的心理特點教，順從父母的渴望訓(xùn)導(dǎo)，利用國經(jīng)典文化感化，本著和諧育人，科規(guī)劃孩子人生，還孩子一個健康的心靈，給孩子一個強健的體魄，教孩子一套生存的本領(lǐng)。讓孩子“會勞動，會生活，會做事，會共處，會求知，會做人”。把孩子培養(yǎng)成自信、自立、自理、自律、自強、持續(xù)健康發(fā)展的有為之才。拯救迷途少年，盡在思圖勵志教育教育咨詢!

 


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