如何對(duì)待進(jìn)入青春期的孩子,這是每一個(gè)家長(zhǎng)都想要了解的事情,和青春期的孩子對(duì)話(huà),需要摒棄以往“對(duì)待幼兒”的方式,以包辦及命令的態(tài)度要求孩子去做什么,不能做什么。而是應(yīng)以“與大人般”對(duì)話(huà)的方式來(lái)和孩子溝通,建立彼此的信任感和親密度。
這個(gè)時(shí)期的娃介于幼兒和大人之間,屬于過(guò)渡階段,自我意識(shí)二次飛躍,獨(dú)立性和自立自強(qiáng)的要求很強(qiáng),這就需要大人改變溝通的模式了。
1、 尊重孩子的自主意愿
這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)具備了一定的識(shí),有了自己獨(dú)立的邏輯思維,他們渴望自主探索,并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。許多父母怕孩子能力不夠,擔(dān)心孩子做的不夠好,總是試圖代替孩子做計(jì)劃或直接申請(qǐng),反而會(huì)引起孩子的反感。放手讓孩子去做,哪怕做錯(cuò)也能獲得難得的經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始,就要會(huì)尊重孩子的自主意愿了。
2、 接納孩子的情緒感受
青春期的孩子情感波動(dòng)厲害,經(jīng)常會(huì)為一件小事苦惱,也會(huì)在成長(zhǎng)中遇到很多難題。這些在家中眼中微不足道的小事,很可能是孩子心中的一道坎兒,一根刺,不吐不快。孩子或快樂(lè),或悲傷,或氣憤,家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候較忌說(shuō)些風(fēng)涼話(huà),如“你這哭就是白哭”、“就為了這么大點(diǎn)兒事嗎”、“沒(méi)事,看開(kāi)一點(diǎn)兒吧”。這些話(huà)其實(shí)是在告訴孩子,家長(zhǎng)并不接納他的情緒感受,孩子感到不被理解,自然很不開(kāi)心,親子間也會(huì)產(chǎn)生隔閡。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún),全封閉式管理,軍事化教,心理輔導(dǎo)為主,充分發(fā)掘員的內(nèi)在潛能,改變員的不良思想行為習(xí)慣,培養(yǎng)員的習(xí)興趣。我堅(jiān)持以孩子為本,以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念,把孩子培養(yǎng)成"五 會(huì)"即會(huì)尊重他人、會(huì)靜心習(xí)、會(huì)勞動(dòng)技能、會(huì)生存本領(lǐng)、會(huì)理解關(guān)心父母;"四法"即法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報(bào)恩;對(duì) 家庭及社會(huì)有用之人。
詞條
詞條說(shuō)明
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導(dǎo)致孩子不愛(ài)習(xí)的原因很多,我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要掌握一定的教育方法。下面我們從以下幾個(gè)方面來(lái)分析一下孩子厭怎么辦: 一、孩子習(xí)困難,習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致他們不愛(ài)習(xí)。 習(xí)基礎(chǔ)差的孩子在習(xí)過(guò)程中一直處于劣勢(shì),來(lái)自老師和同的批評(píng)和歧視使他們對(duì)習(xí)越來(lái)越厭倦,抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法對(duì)習(xí)和作業(yè)應(yīng)付了事,習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān),完全是在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查。 二、受一些“習(xí)無(wú)用”思想影響導(dǎo)致孩子
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