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河南新鄉(xiāng)叛逆孩子管教教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2020-06-09

叛逆期是所有的孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，作為家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)期處理的好壞，直接關(guān)系到孩子以后的成長(zhǎng)道路，下面，思圖勵(lì)志教育的*將分享一下叛逆期的孩子該如何教育?

孩子產(chǎn)生逆反心理的原因：

1.青少年大腦的發(fā)育健全，思維的判斷、分析作用越來(lái)越明顯，思維范圍越來(lái)越廣泛和豐富。特別是思維方式、思維視角已追趕童年期簡(jiǎn)單和單一化的正向思維，正向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展。尤其是在接觸社會(huì)文化和教育過(guò)程中學(xué)會(huì)并掌握了逆向思維等方法，為逆反心理的產(chǎn)生提供了心理基礎(chǔ)和可能。

2.青少年性生理發(fā)育逐漸成熟，性別意識(shí)、性意識(shí)逐漸強(qiáng)化和建立，進(jìn)而形成漸趨強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)。他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)成大人，理應(yīng)自己管理自己，決定自己的事情。面對(duì)成人的指教，有意無(wú)意地回避、反感甚至背離。家長(zhǎng)苦口婆心的相勸，早已被強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和成人意向所驅(qū)散。

3.青少年表現(xiàn)出生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。

由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，造成其認(rèn)識(shí)上不堅(jiān)定性和易動(dòng)搖性;他們的思維雖然具有獨(dú)立性、批判性，但對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)仍存在片面、偏激、固執(zhí)和較端化。對(duì)成人的正常教育往往從對(duì)立面去思考，把成人的勸說(shuō)、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“壓”，是和自己過(guò)不去，是對(duì)自己自尊心的傷害。

叛逆期孩子的教育方法：

1、批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。

2、父母在批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)分清場(chǎng)合和措辭，批評(píng)措辭也要適當(dāng)，不要當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，不然孩子會(huì)感到難堪和不滿，切記說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話語(yǔ)，當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語(yǔ)沖動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評(píng)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)將心比心。家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛(ài)心。

3、采取實(shí)踐體驗(yàn)法。

用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣(mài)西瓜就非要買(mǎi)。父親說(shuō)：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買(mǎi)。”兒子不高興了：“我要買(mǎi)西瓜你不買(mǎi)，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)。”父親略一思量，對(duì)兒子說(shuō)：“買(mǎi)西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著買(mǎi)的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易啊!”由此體會(huì)到父親的苦。

家長(zhǎng)的教育方式對(duì)了，孩子一定不會(huì)出現(xiàn)逆反心理的，所以大家反思自己的方式方法喲!

鄭州銳元思圖教育教育咨詢，是一家專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育教育咨詢。常年面向全國(guó)招收10-18周歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

詞條
詞條說(shuō)明
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河南洛陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢鼓勵(lì)孩子說(shuō)出心里的話，是保證孩子心理健康的有效途徑子之所以會(huì)在大人面前鬧情緒，就是因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心情感沒(méi)有得到合理的宣泄。所以，父母要重視對(duì)孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)于一些不愛(ài)表達(dá)的孩子，要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，要盡量讓孩子多和外界接觸，在和他人接觸的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子和他人交流溝通的好習(xí)慣。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，
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河南鄭州青少年叛逆教育咨詢河南銳元思圖教育好不好到底該怎樣疏導(dǎo)青春期叛逆孩子呢? 做好“四要”： 1、要給孩子足夠的成長(zhǎng)空間。當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定年齡，他會(huì)有朋友、同學(xué)，在與這些伙伴的相處中，他會(huì)不斷去調(diào)整自己的行為，家長(zhǎng)不需要過(guò)分干涉，這會(huì)讓孩子失去自我調(diào)控能力，成為“乖寶寶”。 2、要多理解孩子的獨(dú)立意識(shí)。獨(dú)立意識(shí)覺(jué)醒的孩子會(huì)把自己當(dāng)成大人，也會(huì)要求周?chē)藢⒆约寒?dāng)成大人來(lái)平等對(duì)待，家長(zhǎng)要理解孩
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孩子厭學(xué)心理成因 1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，教育咨詢和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子之間不能有效溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。 2、青少年自身性格：或過(guò)分的追求高分?jǐn)?shù)，**主義，或膽小害羞，孤僻內(nèi)向不善于交談，影響與老師和家長(zhǎng)的溝通，不能正確的對(duì)待別人不同觀點(diǎn)、意見(jiàn)，對(duì)自己或別人的錯(cuò)誤耿耿于懷，心胸狹窄，等等導(dǎo)致心理問(wèn)