現(xiàn)在的家長(zhǎng)較注重孩子的教育,即使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)也會(huì)想讓孩子上學(xué),但是有些孩子還是不喜歡上學(xué),那么不上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)該怎么辦呢
一、跟孩子改善關(guān)系。
如果跟孩子關(guān)系很不好,那你跟他說(shuō)啥都沒(méi)有用。有些家長(zhǎng)就說(shuō),我跟孩子關(guān)系很好啊,你看我什么都幫他做了,平時(shí)也跟我聊幾句,只要不要打擾他打游戲,不說(shuō)上學(xué)的事情就好了。我只能說(shuō),這不是關(guān)系好,這是討好。跟孩子改善關(guān)系就要真正去關(guān)心他,不僅僅是他的學(xué)習(xí),還有他的內(nèi)心世界。不過(guò)事情已經(jīng)這么糟糕了,要打破僵局,那么必須學(xué)會(huì)好的溝通方法。而且,也不能急于求成,不要總是期望跟孩子說(shuō)幾句好話,孩子就會(huì)特別感恩你。
二、樹立原則和底線。
為什么孩子能夠肆無(wú)忌憚打罵父母,這跟過(guò)去的教育方式是分不開的。孩子總是以各種方式威脅家長(zhǎng),而家長(zhǎng)雖然明知道不好,但是還是不斷遷就孩子,造成孩子總以為父母是好欺負(fù)的,只要撒嬌耍賴威脅恐嚇就好了。但是有一點(diǎn)要把握,樹立原則和底線,不是說(shuō)孩子不聽話了,打罵他到聽話就行了,這樣的話結(jié)果適得其反。我們要做到溫和而堅(jiān)定,原則和底線一定不能退讓,但是我也不打你不罵你。
三、不要死盯讀書這件事情。
如果你的孩子已經(jīng)到了不愿意去讀書,打罵父母的境界,那么他去教育咨詢估計(jì)也學(xué)不了什么了。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我孩子不讀書,能干嘛?讀書對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)固然重要,但是現(xiàn)在他的性格是否適合讀書,是否適合以后在社會(huì)生存呢?一個(gè)不愿意凡是被包辦眼高手低,一個(gè)打罵父母,一個(gè)有一點(diǎn)困難就會(huì)逃避,一個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子,你覺得以后長(zhǎng)大了會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢?而且孩子常常會(huì)以這個(gè)事情作為威脅,家長(zhǎng)又不斷退讓,這樣真的能教育好孩子嗎?
鄭州銳元思圖教育教育咨詢辦學(xué)十年來(lái),在社會(huì)各界和**的大力支持下,思圖堅(jiān)持“公益辦學(xué),責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨,先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長(zhǎng)軌道,幫助近兩千名家長(zhǎng)以較低的成本、時(shí)間和精力投入,獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德,以**的教育理念充實(shí)自己,以貼心的教育技術(shù)武裝自己,堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的**觀,不斷學(xué)習(xí),身正為范,**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新,被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育**者”。
詞條
詞條說(shuō)明
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