幼兒年齡小,他們的認識較初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現對周圍環(huán)境的感知。因此,環(huán)境的創(chuàng)設要符合幼兒心理發(fā)展的需要,為幼兒創(chuàng)設熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。
幼兒與幼兒,幼兒與教師,幼兒與物質之間的交流少不了環(huán)境的支持語介入。幼兒園環(huán)境的諸多方面,如環(huán)境布置內容及其營造的氛圍活動空間的安排及活動材料的投放等會通過影響兒童在交往過程中的情緒狀態(tài)交往對象的數量等來影響幼兒社會性的發(fā)展。
幼兒認知是在與周圍環(huán)境相互作用中不斷發(fā)展的。幼兒園環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件,可以有目的地塑造幼兒的某些行為習慣。一旦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設具有明確的指向性,就可以影響或促進幼兒特定方面的發(fā)展。
金鴿子觀點:根據幼兒學習興趣、內容,可以將學習內容或成果展示在幼兒園的走廊教室內或是在環(huán)境中創(chuàng)設問題情境等通過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣呈現學習內容延伸學習活動從而發(fā)揮其功能。
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詞條說明
金鴿子幼兒園裝修設計公司‘為孩子創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境
金鴿子倡導為幼兒創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境,營造一種親切溫和的氛圍,這對吸引幼兒步入一個社會集體,使幼兒園環(huán)境與氛圍對幼兒的信息交換、感情交流、社會交往、獲取知識、提升經驗產生積極的作用。 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設過程中,既體現整個幼兒園環(huán)境教育的特點和要求,又**表現物質環(huán)境的*特作用,盡可能將幼兒園各個領域的教育內容滲透于環(huán)境創(chuàng)設之中。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要從幼兒教育的整體目標出發(fā),從幼兒身心發(fā)展的整體要求出
對于目前國內很多的幼兒園環(huán)境設計上,所存在的不足中,有一點就是幼兒園環(huán)境設計成人化,在設計上從大人的角度出發(fā),忽視了幼兒的身心特點。 幼兒園環(huán)境設計成人化,主要體現在了哪幾個方面: 1、園內設施的尺寸大小不合適。經過實地走訪發(fā)現,不少幼兒園的衛(wèi)生間、洗手臺、家具設施設計過高、過大,幼兒無法獨立使用,需要教師幫助,不僅增加了教師的工作量,而且影響了幼兒力所能及的良好習慣的養(yǎng)成。 2、幼兒作品、宣傳
在幼兒園室內設計上基于國內幼兒園現狀調研,結合兒童特點,提出幼兒園空間設計的具體對策。即:室內空間設計要滿足空間功能;空間設計上體現室內環(huán)境主次關系及層次性;家具及設施設計與選取要實用和美觀;建立符合兒童心理的趣味游戲空間;建立符合兒童使用的安全空間。 “人性關懷”概念越來越引起人們的關注,并且深入到生活中的各個領域。設計領域也不例外,人性關懷已經開始融入設計中--建筑空間人性化包裝人性化,工業(yè)
北京金鴿子裝飾設計有限公司是一家專業(yè)從事幼兒園裝修、設計及vi室內設計等配套服務為一體的綜合性裝飾設計公司,擁有經驗豐富的裝飾設計、工程施工等方面的專業(yè)隊伍,為幼兒園項目投資人提供全方、綜合性的解決方案和一體化專業(yè)服務。 1,墻面的顏色要與學習,活動,休息的內容相符合。 2,墻面要有防護層。避免孩子們受傷。 3,必須開兩個不同方位的門.幼兒活動路線與幼兒園后勤路線不要相交. 4,所有基礎設施(水
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