前不久,教育部部署2024年教育工作任務(wù),提出不斷開(kāi)辟教育數(shù)字化新賽道新要求。教育部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬也多次在不同會(huì)議上,強(qiáng)調(diào)了虛擬技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用及其重要意義。
當(dāng)前,移動(dòng)設(shè)備的普及與虛擬的應(yīng)用,正在讓空間互聯(lián)網(wǎng)融入日常生活,以其助力線下教學(xué)環(huán)境的建設(shè)也就呼之欲出。
近期,關(guān)于印發(fā)《推動(dòng)大規(guī)模設(shè)備新和消費(fèi)品以舊換新行動(dòng)方案》的通知,是在財(cái)政方面投入上萬(wàn)億元,其中包括對(duì)智慧教育、實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等進(jìn)行新,鼓勵(lì)高校、職校置換教學(xué)及科研技術(shù)設(shè)備。
在這種大背景下,恒點(diǎn)推出XR數(shù)字工作站,通過(guò)空間計(jì)算能力、虛擬顯示技術(shù)以及沉浸式體驗(yàn),為傳統(tǒng)機(jī)房、智能教室、實(shí)訓(xùn)基地等的升級(jí),提供多元集成的模塊化綜合解決方案,從而著力改善其教學(xué)效率低、管理難、功能單一、無(wú)法適應(yīng)未來(lái)虛擬應(yīng)用需求的短板。
XR數(shù)字工作站是一種高度集成的硬件和軟件平臺(tái),同時(shí)具備了鼠標(biāo)、鍵盤(pán),以及虛擬OS 、頭戴顯示設(shè)備、觸控顯示器、互動(dòng)交互定位系統(tǒng)、12鍵搖桿,既可以作為普通電腦使用,也可以支持支持AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)、MR混合現(xiàn)實(shí)等虛擬操作。
在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)交互式、實(shí)踐性教學(xué),不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)動(dòng)手能力,培養(yǎng)意識(shí)、創(chuàng)意思維,而且也省去了物理設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料,縮減教學(xué)成本、降低教學(xué)門(mén)檻、省去準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的同時(shí),大大提升了教學(xué)的性與效率。
因此,XR數(shù)字工作站勝任助力普通機(jī)房升級(jí)為虛擬實(shí)訓(xùn)室的工作。
XR數(shù)字工作站的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)上,無(wú)處不體現(xiàn)出整體設(shè)計(jì)的巧妙。
增設(shè)小屏幕,令XR與基礎(chǔ)電腦操作顯示并行不悖 ,服務(wù)實(shí)訓(xùn)管理、數(shù)據(jù)采集、評(píng)價(jià)報(bào)告等工作。主屏幕可升降,適應(yīng)不同運(yùn)作狀態(tài),既可以避免在會(huì)議、討論等活動(dòng)中遮擋視線,又可以在虛擬操作狀態(tài)下,為手動(dòng)操作留下足夠的空間。
工作臺(tái)下方的剎車(chē)滾輪,既可以移動(dòng)、也可以固定,從而讓用戶跟據(jù)環(huán)境需要,進(jìn)行拼接再組合,以靈活滿足多種使用情景。聯(lián)合供電,避免機(jī)房地插改造與明線亂布。這些都是為了配合XR創(chuàng)作與演示平臺(tái)、共享與協(xié)作功能,以便滿足多人多機(jī)開(kāi)展聯(lián)網(wǎng)協(xié)作的需求,
這些人性化、化的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),好地為用戶提供沉浸化、創(chuàng)造式的運(yùn)作氛圍,體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)思想。這讓學(xué)生可以輕松、便捷地進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)操、探究與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,也方便教師組織各種形式多樣的教學(xué)活動(dòng),以及校方進(jìn)行為精細(xì)的教學(xué)評(píng)價(jià)與管理,能夠助力教學(xué)資源共創(chuàng)共享,實(shí)現(xiàn)智能教育、實(shí)踐教學(xué)的普惠化以及教育公平。
推動(dòng)符合《行動(dòng)方案》通知條件的高校、職業(yè)院校(含技工院校)新置換教學(xué)及科研技術(shù)設(shè)備,提升教學(xué)科研水平。恒點(diǎn)歡迎大家共同申報(bào)!
詞條
詞條說(shuō)明
從理論到實(shí)訓(xùn):虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)室的多元應(yīng)用
隨著科技的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也在經(jīng)歷著重要的變革。虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)室作為這一變革的產(chǎn)物,正逐漸受到越來(lái)越多教育者和學(xué)習(xí)者的關(guān)注。恒點(diǎn)將從理論到實(shí)訓(xùn)的角度,探討虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)室的多元應(yīng)用及其在教育領(lǐng)域的重要性。一、虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)室的定義與特點(diǎn)虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)室,是指將虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)等**技術(shù)引入實(shí)訓(xùn)室,實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的**融合。這種融合不僅豐富了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,還提高了實(shí)訓(xùn)效果,使學(xué)習(xí)者能夠在較加
虛擬仿真教學(xué)資源共享平臺(tái):教育領(lǐng)域的革新與**
隨著科技的飛速發(fā)展和信息化時(shí)代的深入推進(jìn),教育領(lǐng)域面臨著教學(xué)方式的升級(jí)和改變。虛擬仿真教學(xué)資源共享平臺(tái)以其*特的創(chuàng)新性和**,正在逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式,為教育工作者和學(xué)生帶來(lái)了不一樣的教育教學(xué)體驗(yàn)。一、虛擬仿真教學(xué)資源共享平臺(tái)的創(chuàng)新性虛擬仿真教學(xué)資源共享平臺(tái)利用**的虛擬現(xiàn)實(shí)和仿真技術(shù),為用戶提供了一個(gè)高度真實(shí)、可交互的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制,讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地沉浸在豐富多
AI與MOOL融合,開(kāi)啟教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
隨著數(shù)字化和信息化時(shí)代的發(fā)展,教育教學(xué)模式也不斷地發(fā)生著變化,從開(kāi)始的傳統(tǒng)的線下課堂教學(xué)模式演變出老師線上教學(xué)的模式,進(jìn)而又衍生出智能化教育模式,教育模式的變化反映出教育教學(xué)走向了一個(gè)全新的教育階段。而AI技術(shù)與MOOL云體系結(jié)合,通過(guò)特的虛擬技術(shù),為學(xué)習(xí)者帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。AI技術(shù)為MOOL提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,傳統(tǒng)教育模式已無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生的多元化需求。智能教育它結(jié)合了
3D PPT是什么?在教學(xué)領(lǐng)域有哪些優(yōu)勢(shì)?
隨著科技的不斷發(fā)展,教育界也正在經(jīng)歷一場(chǎng)新的革命。在這場(chǎng)革命中,3D PPT扮演著舉足輕重的角色。它以其*特的優(yōu)勢(shì),正在改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣和高效。本文將對(duì)3D PPT進(jìn)行詳細(xì)介紹以及對(duì)教學(xué)領(lǐng)域會(huì)有哪些優(yōu)勢(shì)!一、3D PPT是什么?3D PPT是把C4D、3D MAX、Unity、UE、CE等三維交互軟件和智能技術(shù)與PPT相融合,研發(fā)出一種全新的PPT形態(tài)。既有電影手法做PP
聯(lián)系人: 吳元山
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