【五育并舉，綜合素質(zhì)評價(jià)信息化】唐山市*五十四中學(xué)交流調(diào)研

時(shí)間：2023-03-07作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：246

為較好地落實(shí)教育信息化2.0，助力數(shù)字化校園的打造，較好實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的信息化，2022年3月11日下午，華發(fā)教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)到訪唐山市*五十四中學(xué)（東校區(qū)），韓桂霞副校長和宋丹主任親自與我們交流探討，為我們詳細(xì)講解了學(xué)校特色的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，介紹了學(xué)校多年積累的評價(jià)經(jīng)驗(yàn)，后又親自帶研發(fā)人員到班級中旁聽了學(xué)校的綜評反思課。




交流過程中，韓校長表示學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是一項(xiàng)很重要也很有必要的一項(xiàng)工作，54中一直在堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行全方面的綜合評價(jià)。目**直實(shí)行的是由小組評價(jià)的1.0版，升級的個(gè)人綜合素質(zhì)評價(jià)的2.0版，也希望能夠創(chuàng)新再提升，結(jié)合信息化手段提升學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的工作，打造數(shù)字化評價(jià)也就是3.0版，為學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)生涯累計(jì)成長大數(shù)據(jù)，讓學(xué)校的評價(jià)方式較智能，較高效。





同時(shí)，54中宋主任為華發(fā)研發(fā)團(tuán)隊(duì)介紹了學(xué)校現(xiàn)行的評價(jià)體系為學(xué)生成長帶來的深遠(yuǎn)影響，以及評價(jià)過程中設(shè)計(jì)的學(xué)生自評、小組評價(jià)、教師評價(jià)背后的含義，讓我們深受啟發(fā)。





華發(fā)研發(fā)團(tuán)隊(duì)也向54中校**匯報(bào)了【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)】的現(xiàn)有功能，在交流期間，韓校和宋主任對現(xiàn)有的【學(xué)生綜評系統(tǒng)】表示了**，對未來評價(jià)信息化充滿了期待和信心，并提出系統(tǒng)的研發(fā)是一個(gè)漫長的過程，需要不斷的磨合和優(yōu)化，打造一款真正服務(wù)于學(xué)校師生的評價(jià)系統(tǒng)。




最后，華發(fā)研發(fā)團(tuán)隊(duì)觀摩了54中反思課整體流程。無論從值周班長、常務(wù)組長和質(zhì)檢組長的分工組織，小組成員的互評自評，到學(xué)生的自我反思和總結(jié)，都充分體現(xiàn)了54中素質(zhì)教育常態(tài)化的水平和力度。韓校表示，要將德育落實(shí)在管理中，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，設(shè)置公開反思課，學(xué)生就會真正進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生自己認(rèn)知是與非，實(shí)現(xiàn)自我成長。




華發(fā)教育將充分吸收*經(jīng)驗(yàn)，不斷結(jié)合中學(xué)*校**、老師的寶貴建議，進(jìn)行【綜評系統(tǒng)】的優(yōu)化，助力中學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)信息化，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。          



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