項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在《數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維修》課程上的應(yīng)用

時(shí)間：2020-01-05作者：重慶萬(wàn)達(dá)包裝制造有限公司瀏覽：774

      《數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維修》課程是高等職業(yè)學(xué)院數(shù)控**一門必修的職業(yè)技術(shù)課，該課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的**思維、合作精神、實(shí)踐動(dòng)手能力都具有十分重要的作 用。近年來(lái)，隨著我國(guó)數(shù)控技術(shù)的普及及數(shù)控設(shè)備的大量應(yīng)用，數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維修人員的短缺成了數(shù)控企業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸，嚴(yán)重制約了我國(guó)數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)的 發(fā)展。職業(yè)學(xué)院作為實(shí)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)針對(duì)數(shù)控技術(shù)發(fā)展的潮流、方向和較新成果，面對(duì)新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)，及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué) 模式，***地為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的生產(chǎn)*技術(shù)人才。




1  傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的一些缺陷

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    實(shí)踐課程是數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維修課程的重要組成部分，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)以教材為中心，學(xué)生模仿案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與程度不高，處于被動(dòng)狀態(tài)， 其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮，另外，由于存在著教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)手段單一等缺陷，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，普遍存在著談起理論頭 頭是道，實(shí)際操作卻手足無(wú)措的現(xiàn)象，究其原因，主要在于數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維修作為數(shù)控技術(shù)**的一個(gè)重要的**方向相對(duì)而言難以速成，一是涉及的知識(shí)嘶 多，具有內(nèi)容跨度大、覆蓋面廣、較新速度快等特點(diǎn)，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，培養(yǎng)有一定的難度；二是數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維修具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué) 生具有扎實(shí)的理論知識(shí)、較強(qiáng)的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力和實(shí)際動(dòng)手能力，而傳統(tǒng)教學(xué)方式以老師為中心，主要采用講授的方法灌注知識(shí)，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律。




2模塊化與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法及特點(diǎn)




    傳統(tǒng)的教學(xué)模式重理論，輕實(shí)踐；重教學(xué)，輕操作；重繼承，輕**。側(cè)重于使學(xué)生掌握維修的基本理論、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)作技巧，而忽視了學(xué)生實(shí)踐操作及自主解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，**進(jìn)行*的改革，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職院校實(shí)用型技能人才培養(yǎng)的需要。




    模塊化教學(xué)是我國(guó)職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，也是目前被普遍認(rèn)可的職業(yè)教育的一種模式，其目的在于以較短的時(shí)問(wèn)、較有效的方法使學(xué)生掌握某項(xiàng)技能。在這種模式下采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能較有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

所 謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)教學(xué)以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)。在教學(xué) 過(guò)程中以任務(wù)促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而完成任務(wù)需要依靠自己去探索、學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能找到解決問(wèn)題的方法。這種學(xué)習(xí)模式不僅能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，較能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析并解決問(wèn)題的能力。

筆者從事數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維修課程的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了實(shí)踐、探索和**，**了良好的教學(xué)效果。



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