厭學(xué) 叛逆的梁耀成長蛻變過程

    孩子姓名:梁耀(化名)


    性別:男,籍貫:廣西南寧市

    學(xué)籍:初三

    孩子主要情況:厭學(xué)、叛逆、逃學(xué)、網(wǎng)癮,親情淡漠;家長把孩子送來新葉教育,希望孩子把以上的問題戒除,學(xué)會正確看待以上行為所帶來的危害,理解父母的用苦良心,緩和親子關(guān)系,多與父母說說心里話,回歸校園,認真學(xué)習(xí)。

    學(xué)生入校情況描述:

    原生家庭:父母關(guān)系不太好偶爾會爭吵,因為孩子的事情也發(fā)生過吵架;在教育孩子的方式方法上不一致,導(dǎo)致孩子慢慢的變得把自己封閉起來不愿意和父母有過多的溝通交流。

    孩子的行為表現(xiàn):小學(xué)階段成績、表現(xiàn)還是不錯的,與父母關(guān)系也較好;上了初中后接觸到手機網(wǎng)絡(luò)游戲(王者榮耀,**),在校學(xué)習(xí)過程中也感受到了壓力,學(xué)習(xí)要求增多,難度增大,在心理和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了適應(yīng)不良的問題,又結(jié)交了“同道”朋友,之后開始不去咨詢,沒日沒夜的在家里玩手機,和父母的關(guān)系較加僵硬了,屢不聽勸,之后家長迫于無奈,尋找到新葉教育幫助。

    學(xué)生來到新葉表現(xiàn):

    該生剛來校時的一段時間封閉自我,不愿意與他人溝通交流,被動接受,孩子的防御心理比較強,不愿意展示自己內(nèi)心真實的一面,性格比較內(nèi)向,不自信,缺乏安全感,對家的感受性差,內(nèi)心情緒波動。心理老師定期給他做一對一的針對性心理輔導(dǎo),逐步走進孩子的內(nèi)心世界,幫助孩子清除心靈垃圾,為孩子解除心理困惑。一個月之后,該生在生活適應(yīng)和行為表現(xiàn)上都有了很大的進步和改變,和同學(xué)和老師教官的相處逐漸升溫。

    該生來校后的*四個月,依據(jù)其平時的行為表現(xiàn)和思想認知改變情況,均有所轉(zhuǎn)變,能夠遵守紀律,積極改正,次與父母視頻通話,孩子主動向父母問好和關(guān)心父母,并主動跟父母講述自己的在校情況,跟父母談心,認識到自己之前的行為做法是不對的,目前正在努力改正,并且認識到學(xué)習(xí)的重要性,要把落下的功課補上,之后還要回到原來的咨詢上學(xué),考上市里好的高中。


    之后在新葉教育的時間里,該生申請進入學(xué)習(xí)班,努力把功課補上,表現(xiàn)**,到后來順利畢業(yè)。在跟蹤回訪中得知,該生后來如愿考上理想高中后一直努力學(xué)習(xí),現(xiàn)就讀于廣西警官咨詢,立志將來做一名為社會貢獻的人民好警察。

    在一次校內(nèi)活動中,畢業(yè)生梁耀(化名)返校演講,跟在校生分享自己的成長蛻變過程,感謝新葉教育曾經(jīng)的悉心教導(dǎo),成就了今天。



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    詞條說明

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