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時(shí)間：2022-06-21

造成學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，有客觀的也有主觀的。

**、學(xué)習(xí)本身的局限性

學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要付出很大的心智努力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的周期，并非一朝一夕就可完成。無(wú)論進(jìn)行什么性質(zhì)的工作，時(shí)間長(zhǎng)了，都會(huì)多多少少的令人產(chǎn)生厭倦情緒。所以，學(xué)習(xí)本身存在的局限性就使學(xué)生產(chǎn)生心理疲倦，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

第二、動(dòng)機(jī)不明確

學(xué)生厭學(xué)的原因有三：

1、社會(huì)不良風(fēng)氣也走進(jìn)了教育咨詢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、家庭因素的影響。誤認(rèn)為知識(shí)不重要，不如早點(diǎn)參加工作。

3、學(xué)生本身對(duì)為什么學(xué)習(xí)不明確。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長(zhǎng)或者只是有書讀就可以，而沒(méi)有自己的理想和抱負(fù)。

造成厭學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情感淡漠的原因是多方面的：

首先，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。其次，教師教法陳舊、師生情感不良。

學(xué)生意志薄弱，耐挫力差

許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望,但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情,需要一定的時(shí)間及毅力,目前的中小學(xué)生幾乎都是*生子女,是父母的寵兒,生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決。

造成學(xué)生厭學(xué)的原因是方方面面的，主客觀上都存在，學(xué)習(xí)本身的局限性、學(xué)生動(dòng)機(jī)的不明確等等是引起學(xué)生厭學(xué)的原因。

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青春期的教育，一直是家長(zhǎng)較頭疼的階段之一。錯(cuò)誤的教育方式，會(huì)使家長(zhǎng)和孩子，都心力交瘁。一、讓孩子學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中成長(zhǎng) 回想一下，自己平時(shí)是怎么對(duì)待孩子犯錯(cuò)的?是批評(píng)、無(wú)視還是指正? 其實(shí)，因?yàn)閷?duì)孩子抱有期待，所以在他們犯錯(cuò)時(shí)，生氣、慌張都是正常情緒。但是，作為孩子的*人。父母的目的是幫助他們成長(zhǎng)，而不是單純發(fā)泄情緒。所以，父母應(yīng)該利用孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。二、學(xué)習(xí)與孩子溝通生活中，
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