河南鶴壁問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么收費

時間：2022-04-26

作者：河南思圖*教育發(fā)展中心

所謂叛逆，是指孩子行為和家長的期望產生激烈的沖突。

這有可能是孩子青春期叛逆行為本身有問題，也有可能是家長期望不合理。

但歸根結底還是在于教育的問題，因為孩子錯誤的行為也是教育的結果。

按照這個觀點，產生青春期叛逆行為的主要原因——

家長沒有意識到孩子的成長是有其規(guī)律的

青春期的孩子處于“鞭養(yǎng)期”向“放養(yǎng)期”的轉變。

在鞭養(yǎng)期，孩子很多的行為處于強制執(zhí)行之中，而這種強制執(zhí)行，對于孩子良好習慣的形成有非常重要的意義。

比如，教會孩子懂得，必須付出一定的努力才能達到好的目標。

這個時期的孩子，無論是因為對家長和老師的依賴，還是出于對處罰的恐懼，比較容易聽命于長輩。

而對于放養(yǎng)期的孩子，不僅孩子本身對大人的依賴越來越弱。

而從教育的目的而言，大人也要鼓勵孩子能夠獨立、自己照顧自己。

這意味著，教育的目的、手段和考核標準發(fā)生了劇烈的變化。

這種變化不僅是為了孩子的健康成長，也是適應孩子心理和生理特征變化。

而圈養(yǎng)期(也就是青春期)就是要完成這種變化。

當我們不知道這種規(guī)律，我們仍然采用鞭養(yǎng)期、教養(yǎng)期，甚至喂養(yǎng)期的教育手段。

對孩子獨立意識沒有思想準備，勢必會對孩子身上發(fā)生的某些事情不能理解。

比如，過去孩子非常聽話的，現(xiàn)在為什么十分逆反?

教育方法上也沒有相應的變化：

過去總是以長輩的身份批評、指責孩子，這些做法也發(fā)生過非常好的效果。

可當過去的教育手段讓孩子無法再接受時，就會導致和孩子之間的激烈沖突。

青春期叛逆行為的原因主要源于在家長和孩子的溝通障礙：

一是家長與孩子溝通的內容不是以問題為中心，而是以“我”為中心。

這種溝通的內容實際上是家長消較情緒的發(fā)泄，不是孩子真正需要的。

這就使得家長說得越多，孩子的心離得越遠。

二是家長與孩子的溝通其實是偽溝通。

因為家長與孩子溝通的目的不是關注孩子的成長，而是為較好地控制孩子。

三是大多數(shù)家長在小的時候從沒有被傾聽過，所以不會去傾聽自己孩子的心聲。

這就造成了“大人說孩子無所不可，孩子說話未張嘴前就已經(jīng)錯了”的局面。

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