列夫·托爾斯泰曾說(shuō):“理想是指路的明燈。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活?!崩硐氲闹匾杂纱丝梢?jiàn)一斑。理想對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,對(duì)于叛逆期的孩子較是如此。在理想的指引下,孩子才能確立奮斗目標(biāo),明確前進(jìn)的方向,擁有精神支柱和人生指南。那么家長(zhǎng)需要采取哪些方法幫助孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)呢?思圖勵(lì)志少年軍校的老師告訴您。
1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音
很多叛逆期的孩子根本不知道理想是什么樣的存在。要想讓孩子樹(shù)立目標(biāo),首先家長(zhǎng)要知道孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,對(duì)他們多一點(diǎn)了解。很多家長(zhǎng)一心希望孩子按照自己的意愿去生活,忽視孩子的想法,這種方式是不可取的。
2. 認(rèn)真觀察
俗話說(shuō):“少年多志,理想多變”,父母要多觀察孩子的興趣所在,因勢(shì)利導(dǎo),即使為孩子播下理想的種子。為了鼓勵(lì)孩子樹(shù)立信心,要孩子的理想目標(biāo)細(xì)分為若干個(gè)小目標(biāo)。當(dāng)孩子每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),或者**一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),就要及時(shí)地給予鼓勵(lì)。
思圖勵(lì)志少年軍校是一所經(jīng)河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作的,對(duì)10-18周歲的未年人在個(gè)體成長(zhǎng)中所暴露的不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如:"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行矯正與輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)學(xué)校,目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名迷途青少年順利走回正途,找到正確的生活學(xué)習(xí)方向。
詞條
詞條說(shuō)明
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15、16歲的學(xué)生,因?yàn)檎谶M(jìn)入青春期,缺乏自我意識(shí)和膨脹意識(shí),其實(shí)是不成熟的。他們往往有逆反心理,把自己放在老師和家長(zhǎng)的對(duì)立面,表現(xiàn)出各種不正之風(fēng),傷害老師或家長(zhǎng)。但面對(duì)心理逆反的學(xué)生,教師不可能采取簡(jiǎn)單、急躁的教育方法,只能適得其反。**,要多溝通。通過(guò)觀察和交談,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,與學(xué)生相互信任和理解,把自己放在正確的位置。不要把自己當(dāng)成一個(gè)高高在上的教育者,而是放下架子,做一個(gè)好老師,做學(xué)生
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如今,互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的日益普及使得游戲成為許多人,包括許多孩子,娛樂(lè)生活中不可缺少的一部分。特別是對(duì)于在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于游戲成癮不僅影響他們的學(xué)習(xí),而且影響他們的生活,許多家長(zhǎng)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子。一,父母做了一個(gè)好榜樣。父母是孩子的**任老師。不可否認(rèn),許多孩子的興趣、習(xí)慣甚至性格都受到了家庭的影響。不要讓孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,家長(zhǎng)首先不能把自己的閑暇時(shí)間給游戲,沉迷于網(wǎng)絡(luò)。二、早教育、早預(yù)防。
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青春期的孩子很難管教,這幾乎成了很多家長(zhǎng)的共識(shí)。孩子很難管教嗎?顯然不是。只是父母缺乏管教青春期孩子的手段和方法,甚至有些父母根本沒(méi)有相關(guān)的育兒知識(shí)。家長(zhǎng)要想讓青春期孩子的教育變得輕松,就必須深入分析叛逆是如何形成的,我們應(yīng)該如何正確面對(duì)。漯河有哪些青少年特訓(xùn)學(xué)校1、適當(dāng)放權(quán)青春期的孩子潛意識(shí)里認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,想在家里有自主權(quán)。結(jié)果,父母豎起了一堵墻,他們經(jīng)常會(huì)碰壁。既然孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,認(rèn)為自
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孩子厭學(xué)老師怎么辦?學(xué)習(xí)壓力、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提升導(dǎo)致孩子有厭學(xué)情緒。那么,讓學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,老師應(yīng)該怎么辦?一、讓孩子在學(xué)習(xí)中感到自信厭學(xué)的學(xué)生往往竟然被家長(zhǎng)和老師同優(yōu)生比較,從而覺(jué)得自己樣樣不如別人,越比自信心越低。老師在對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)中,應(yīng)該以孩子本身為重,不與其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。老師應(yīng)該幫助他們制定學(xué)習(xí)的個(gè)人目標(biāo)和計(jì)劃,并讓孩子根據(jù)計(jì)劃按部就班學(xué)習(xí)。讓孩子在有計(jì)劃的過(guò)程
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