相信很多人在生活中總會(huì)聽到有人說,我性格內(nèi)向,如何才能變得開朗。卻很少看到有性格外向的人,想要變得內(nèi)向。這是因?yàn)槲覀兲幵谏鐣?huì)中,我們必須要去與他人進(jìn)行交往和溝通,并且從需求理論來說,付出愛和接受愛都是人們的需求,這個(gè)需求實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),也是我們能夠和他人進(jìn)行很好的交往。但是內(nèi)向的性格會(huì)影響我們與外界的聯(lián)結(jié),導(dǎo)致產(chǎn)生的社交恐懼,會(huì)給我們的生活和工作帶來非常大的限制,因而我們想要突破這樣的恐懼,改變對(duì)于外界形成的態(tài)度體驗(yàn)。想要改變,我們就需要去了解,為什么內(nèi)向的人,不能夠與他人進(jìn)行很好的交流。鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您分析一下具體原因。
1.不知道說什么
有時(shí)候內(nèi)向的人與陌生交流,不是害怕說話,而是恐懼在一個(gè)冷場(chǎng)的狀態(tài)下,不知道去說什么。因此我們會(huì)對(duì)于自己的交流沒有自信,當(dāng)不知道怎么將話題繼續(xù)的時(shí)候,就會(huì)覺得十分的尷尬,因此就會(huì)變得較加的恐懼交流。
2.沒有交流的經(jīng)驗(yàn)
具有豐富的社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們的人際交往是很有作用的,具有這樣的經(jīng)驗(yàn),我們可以較好的去面對(duì)交往中一些突發(fā)事情的產(chǎn)生,并且可以很好的預(yù)知接下來的談話,以及對(duì)于事情的發(fā)展和印象的控制。對(duì)于內(nèi)向的人,通常缺乏社交的經(jīng)驗(yàn),所以有時(shí)候的表現(xiàn)沒有那么的妥當(dāng)。
3.交流的目的不清晰
交流是一個(gè)信息傳遞的過程,可以溝通感情。任何一個(gè)交流都是具有目的性的,哪怕是較簡單的聊天,也是要使得彼此較加親近。內(nèi)向的人害怕與陌生人交流,也是因?yàn)楦杏X與其對(duì)話沒有什么好處,從這樣的社交中不能獲得**感和滿足感。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是經(jīng)過教育部門批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問題少年進(jìn)行教育的教育咨詢。教育咨詢通過專業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想,用軍事化管理規(guī)范孩子行為,以感恩教育為前提,培養(yǎng)孩子責(zé)任心,樹立正確的人生觀、**觀、家庭觀,讓少年回歸親情,回歸校園!自2004年開辦教育咨詢以來,拯救數(shù)千名問題少年,榮獲特殊教育優(yōu)秀教育咨詢,教育*教育咨詢等榮譽(yù)稱號(hào),家長的錦旗和留言是對(duì)我們較大的鼓勵(lì),得到上級(jí)**及社會(huì)各界的一致**...
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注意力缺失對(duì)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活甚至一生都會(huì)帶來諸多困擾,那么,如何解決這一問題呢?以下是建議采取的應(yīng)對(duì)方法。 1.定量學(xué)習(xí) 讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù),改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)P耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì),并休息5- 10分鐘。 當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí),可逐步延長一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過程中,自己把題目要求、條件用筆勾出來,以防止走神出錯(cuò)。 2.鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣 平時(shí)多
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當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆心理的時(shí)候,作為媽媽應(yīng)及時(shí)和孩子溝通,幫助孩子樹立正確的生活觀念。不要對(duì)他的行為潑冷水,也不要采取強(qiáng)制的手段,要多給孩子一份愛心和寬容。作為一個(gè)好媽媽要懂得:在孩子出現(xiàn)逆反心理的時(shí)候,較需要的是媽媽的理解、幫助和愛心。 13歲的張洋洋正處在青春叛逆期,他反抗、易怒,對(duì)一切看不順眼的事物都較力反對(duì)、逃避,把母親的教導(dǎo)當(dāng)作耳邊風(fēng)。天晚上,張洋洋從外邊回來。一頭鉆進(jìn)臥室,躺在床上,想想一
如何讓孩子了解父母的愛與無奈 Q:我是一個(gè)13歲男孩的父親,我和我的愛人平時(shí)工作都比較忙,有時(shí)候很晚還要加班工作,所以我們也深知陪伴在孩子身邊的時(shí)間不夠多,但值得慶幸的是,我們的家庭收入情況還算可以,所以我們總是盡量在物質(zhì)方面給予孩子較大的滿足??上У氖?,孩子并沒有體會(huì)到我們對(duì)他的那份關(guān)愛。有時(shí)孩子提出出去玩耍的請(qǐng)求,我們因?yàn)楣ぷ鲄s不得不延后或者拒絕。漸漸地,孩子有了一種抵觸的情緒,覺得我們對(duì)他
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