思圖勵志教育教育咨詢缺失父愛的憂郁男孩放下了心中的執(zhí)念

時(shí)間：2019-12-29

小安(化名)父親去世的早，從小就和母親相依為命。

不知什么時(shí)候開始，他學(xué)會了吸煙，甚至逃學(xué)、打架斗毆、欺凌同學(xué)……誰都拿他沒辦法，被送到寄讀教育咨詢后，長期沒有大的轉(zhuǎn)變。

思圖勵志教育教育咨詢老師去接他的時(shí)候，暴躁的小安就給了老師們一個“見面禮”，對著來接他的老師拳打腳踢的，還把一位老師的胳膊咬傷了。

面對如此頑劣的兒子，小安的母親深表歉意，然而思圖勵志教育教育咨詢的老師們不想放棄，拉住來給小安辦退學(xué)的母親說：“您給我們一個機(jī)會，我們一定會努力讓孩子變好”。

來到思圖勵志教育教育咨詢，生活老師和教官對小安特別的照顧，時(shí)刻關(guān)注他的情緒和動向，通過幾天的觀察老師們發(fā)現(xiàn)小安十分害羞、經(jīng)常會情緒沮喪、*自暴自棄、平時(shí)少言寡語、不愛集體、害怕失敗、情感冷漠，據(jù)心理老師的診斷分析，小安的表現(xiàn)用專業(yè)的角度來定義為“父愛缺乏綜合癥”。

父親角色是母親永遠(yuǎn)無法替代的。心理學(xué)家認(rèn)為：“父親的出現(xiàn)是一種*特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的能力”，“失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡”。

在了解到小安的情況之后，思圖勵志教育教育咨詢的老師對這個孩子有些心疼，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中對他多了一些照顧，心理老師單獨(dú)找他談心，生活老師教他洗衣疊被、教官課余時(shí)間陪他打籃球，陪他打拳釋放心中的壓抑情緒，思圖勵志教育教育咨詢組織“孝文化”勵志講座讓他體會母親的不容易。

感化孩子，有時(shí)要幾年，有時(shí)只要一瞬間。小安仿佛一夜之間長大了，他意識到有這么幾位老師，真心希望他好，無條件地幫他，把他的進(jìn)步看得無比重要，就像父親一樣。他不想再讓老師們傷心。

漸漸的，小安臉上多了幾分笑容，慢慢的跟老師們敞開心扉的聊天，開始積極的參加操課訓(xùn)練，開始和小伙伴們組隊(duì)做游戲。

在母親節(jié)的演講上，他表達(dá)了對母親的感恩也放下了對父親的怨恨，他說“母親一個人扛起了一個家還要去照顧他的情緒，他還一直叛逆不理解惹她生氣讓母親擔(dān)心，今后一定要努力的改變自己，為母親分擔(dān)早點(diǎn)承擔(dān)的家庭責(zé)任”說這話時(shí)，小安眼睛里閃爍著淚光，這是一個男孩成長的痕跡。

思圖勵志教育教育咨詢著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，思圖教育的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。專門針對孩子網(wǎng)癮、叛逆、早戀、厭學(xué)、親情冷漠等成長問題開設(shè)的行為矯正教育咨詢，教育咨詢?nèi)忾]式管理，效果保證!

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河南滎陽叛逆青少年教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育好不好現(xiàn)在家長較重視的就是對孩子的教育問題，每一位家長都希望自己的孩子可以出人頭地，光宗耀祖，所以家長對孩子的教育看待的是十分重要的。正確的教育會使孩子受益匪淺，但是不恰當(dāng)?shù)慕逃齾s適得其反。越小的孩子越喜歡模仿別人，不僅家長好的習(xí)慣會被孩子模仿，壞的習(xí)慣孩子也會模仿。所以作為家長要以身作則，做到言必行，行必果。做好榜樣，這就是對孩子較好的教
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河南周口叛逆青少年教育教育咨詢河南銳元思圖勵志教育教育咨詢初中生正好是十二到十五歲的時(shí)候，處于青春期的叛逆期，不喜歡被所有人管束著，也不喜歡和別人交流自己的想法，總是自己一個人我行我素的。面對老師還有父母的時(shí)候，他們更多的是叛逆的思想，比如我的一個朋友14歲的孩子不去上學(xué)也因?yàn)榕涯娌蝗ド蠈W(xué)。初中生厭學(xué)的問題來自方方面面，而較擔(dān)心的就是父母了，像朋友面對14歲的孩子不去上學(xué)的問題應(yīng)該怎么辦呢? **
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家長經(jīng)常因?yàn)楹⒆优涯娴氖虑轭^疼不已，孩子之所以會叛逆很大一部分是因?yàn)楦改腹艿倪^嚴(yán)，什么都管，什么都要過問，時(shí)間長了，心里厭煩，就開始叛逆了。 1、溝通的時(shí)候父母要試著站在孩子的角度進(jìn)行溝通，這樣，孩子們較有可能接受父母的建議和勸說。 2、管教不要過嚴(yán)對孩子叛逆期，內(nèi)心較反感的就是被人管著。這時(shí)家長在教育上要稍微放寬一些，不要再那么嚴(yán)厲，以免孩子對家長產(chǎn)生抵觸心理。一旦有抵觸，孩子較難管教了。但是