呼和浩特培訓學校房屋抗震檢測鑒定哪里有單位

時間：2020-01-05

呼和浩特培訓學校房屋抗震檢測鑒定哪里有單位

幼兒園里無時無刻都會提到安全。強調安全知識的重要性固然必要，但如何正確進行幼兒園安全教育卻較為緊迫。只有確保了幼兒的安全，幼兒的其他教育才有依托。因此我們每一個幼兒教師都要不斷地學習和貫徹《指南》精神，不斷探索、研究和創(chuàng)新幼兒園的安全教育，讓每一個孩子都安全、健康、快樂的成長。
把安全教育無論提到多高的地位都不為過。在現(xiàn)實生活之，的確有許多幼兒園反復進行了安全教育，但是，我們常?？吹降氖沁@種情形：“小朋友們，警察叔叔的電話號碼是多少？醫(yī)生阿姨的電話是多少？那如果起火了我們應該打哪個電話呢？我們一定要牢牢記住這三個重要的、特殊的電話號碼！以后如果遇到危險，這三個特殊的電話號碼可以幫我們脫離危險。下面請小朋友們和老師一起來背一遍這三個號碼：警察110、急救120、火警119?！边@種教育方式屬于死記硬背的填鴨式教育，屬于“小學化”教育，對幼兒園的小朋友來說，不但生硬，而且也很難有實際效果。筆者平時很重視幼兒安全教育，曾嘗試采用過多種方法，以下就簡要談談自己的一點體會和心得。

一、貫徹《指南》，防止和糾正“小學化”傾向

《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中就有指出：要通過《指南》的貫徹落實，徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機械依賴教材上課的現(xiàn)狀，防止和糾正“小學化”傾向，鏟除學前教育“小學化”的土壤。引導廣大教師注重觀察了解幼兒，注重尊重每個幼兒的學習特點和發(fā)展需要，注重關注每個幼兒的變化和成長，注重反思和總結日常教育實踐經驗，不斷提高專業(yè)化水平和科學保教能力。而且幼兒教師專業(yè)素質的**就是了解幼兒、有效地幫助幼兒學習和發(fā)展。那么怎樣才能有效地幫助幼兒學習安全知識呢？這是值得我們每一個幼兒教師探討的問題。

二、教師對“小學化”教育幼兒進行觀察和記錄

通過對接受“小學化”教育的幼兒的觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)，當問到這些孩子“警察電話是多少、急救電話是多少、火警電話是多少”的時候，他們都能挨著順序回答出來，也許家長和老師會表揚這些孩子“你真棒”！但當我們把電話順序打亂來問孩子的時候，他們就會轉轉眼睛，將這些號碼重新挨著順序背出來以后才能回答。這種情形告訴我們，這些孩子其實并沒有真正理解到這三個電話號碼的含義。說明我們幼兒園的孩子真的不適合“小學化”的教育。那幼兒園到底應該怎樣進行安全教育呢？

三、研究實施游戲化安全教育

《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中講到：幼兒的學習方式與小學生的學習方式不同，幼兒的學習就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動的過程，是幼兒主動地探索周圍的社會環(huán)境、自然環(huán)境和物質世界的過程，幼兒是在”做中學”、“玩中學”、“生活中學”，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。由此我們老師總結認為幼兒園的安全教育應該以游戲為主。這樣才能讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下學到更多的安全知識。

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